可是孩子卻說學(xué)習(xí)太累了，反正現(xiàn)在許多職業(yè)學(xué)校生源都招不滿，不需要參加中考都能被保送，還努力念書做什么？”

　　“那你就尊重孩子的意愿，讓他去讀職業(yè)學(xué)校吧�！庇浾哒f。

　　“那怎么可以，現(xiàn)在都是一個孩子，我們在他身上花了多少心思，請人補課、轉(zhuǎn)學(xué)到更好的環(huán)境，什么招都用過了，家里的事一點都不讓他操心。他好歹也要考個普高，將來至少也要考個本地的大學(xué)，才能對得起父母�。‖F(xiàn)在孩子還小，什么都不懂，不能事事都由著他胡來；要是同意讓他念職業(yè)學(xué)校那就等于把他給毀了……”張女士不愿放棄。

　　當孩子學(xué)琴遇到前進的“瓶頸”有了厭學(xué)情緒時，是放棄還是堅持？父母很難決斷。主張堅持的父母會說，我沒想孩子成為鋼琴家，我在乎的是，如果一遇到困難就放棄，孩子會不會變得很脆弱，縱容他的惰性呢？也有的父母擔心，對孩子的要求低一點，孩子可能會快樂一些，但會不會輸在起跑線上，不利于他的發(fā)展呢？