只能給你零分�！碧撔恼J(rèn)錯只得到冰冷的批評和殘酷的結(jié)果，讓小孫很失望。
　　還有個學(xué)生想起老師那句“你怎能這么夸張”就感到心里委屈。她說：“一次打掃衛(wèi)生時，我不小心把手指弄破了，耽誤了時間。老師過來檢查時，發(fā)現(xiàn)地還沒掃完，看著我被包起來的手指頭，不但沒有安慰，反而硬梆梆甩出一句話‘你的手是斷了還是折了？’我當(dāng)時心里難受極了�！�
　　“群起而攻之”式的批評也是孩子們最“恐怖”的�，F(xiàn)在已經(jīng)上高中的小凱，說起他小學(xué)時經(jīng)歷過的那場“階段斗爭”，還心有余悸。老師指著他問全班同學(xué)：“你們家長是不是都不準(zhǔn)你們跟他玩？”大家齊聲回答：“是�！崩蠋熯�不過癮，又挨個地問班上的同學(xué)。小凱說自己當(dāng)時犯了什么錯早忘了，只是那一聲聲：“是——”讓他現(xiàn)在想起來還心寒。

張燦燦姐妹倆道出了許多孩子的心聲，“老師或家長的批評對我們的影響很大，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是能不能注意點(diǎn)批評的藝術(shù)？微笑式的批評，效果會更好�！�
　　三、良言入耳三冬暖
　　“哀莫大于心死”，用尖刻的語言奚落、諷刺、挖苦孩子，表面上看比體罰“文明”，但它帶給孩子的傷害絕不會比體罰小。體罰更多傷害的是孩子的身體，而“心罰”更多的是傷害孩子的心靈。受“心罰”的孩子自尊被摧毀，自信被打擊，智慧被扼殺。
　　兒童心理教育專家認(rèn)為，孩子性格的養(yǎng)成是從小潛移默化培養(yǎng)出來的，在孩子成長過程中，經(jīng)常使用帶用懲罰性質(zhì)的話語，會使孩子養(yǎng)成自卑膽小的性格，或者產(chǎn)生對立情緒。
　　俗話說，“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒�！背晒Φ母改�，老師是深悟“良言”妙用的。他們善于觀察與揣摩子女的心態(tài)處境，然后選擇時機(jī)有對性地用“良言”撫慰他、溫暖他、敵勵他。當(dāng)孩子受窘時，不妨說幾句話解圍；當(dāng)孩子沮喪時，適時說幾句熱情的話予以鼓勵；當(dāng)孩子疑惑時，及時用柔和的語言給他提下醒；當(dāng)孩子自卑時，不忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)孩子痛苦時，盡量設(shè)身處地說些，安慰的話……這樣，孩子的理想之花就會漸漸開放

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