們今天上街是要給奶奶買禮物，其他東西一律不買"。家長在向孩子解釋規(guī)則時，應(yīng)該避免預(yù)先就認(rèn)定孩子不聽話。例如, "你要我說幾百次，才會聽話"。這會讓孩子更加的任性和固執(zhí)。

二是以周圍的孩子或成人作榜樣

年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動或不接受指令時，我們又以為孩子不聽話。因此，在讓孩子了解行動規(guī)則的同時，還要指點(diǎn)他(她)怎么做。例如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說等等。

除了在語言表達(dá)上家長可以示范給孩子看，讓孩子理解具體的做法外，我們還可以利用孩子的模仿性或某一個人、一件事來糾正他(她)或引導(dǎo)他（她）。如,"寶貝你看,我們可以照那個叔叔那樣做"、"你要像那個小孩一樣安靜"，將具體的目標(biāo)告訴孩子，引導(dǎo)他（她）代替原來不好的行為。

三是獎勵和贊許良好的行為

孩子不聽話時，常常是為了要引起家長的注意（孩子的需要沒有得到滿足）。因此，孩子常常用反抗（故意不聽話）或大喊大叫等等其它方式，使家長滿足他(她)的愿望。

父母對孩子這種不良行為，首先態(tài)度要沉著冷靜、不要慌張，最好的方法是暫時讓孩子單獨(dú)一個人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態(tài)度好轉(zhuǎn)再去處理。

這是弱化不良行為的方法，利用不回應(yīng)壞行為的方式，讓孩子了解父母的態(tài)度。但家長要積極做的是，稱贊、獎勵好的行為，讓孩子區(qū)別好與壞、容許與禁止。