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　　生命第二年和第三年，孩子開始學習自治，他們通過走路、扔東西、把東西撕成兩半，把門和抽屜打開來學習自治。我們可以看幾個例子，來理解這個年齡孩子耍小性子的原因：

　　公共場合鬧脾氣

　　解讀孩子心：

　　“為什么我想要那個巧克力，爸爸非要把它搶過去，放在架子上？”

　　——處在“自我中心”階段的2-3歲孩子，往往分不清什么是“我的”，什么是“別人的”。所以，只要看到自己喜歡的東西就不由自主地抓在手里，一旦被大人拿走就會覺得很生氣。

　　不高興時亂踢打咬抓

　　解讀孩子心：

　　“憑什么我什么玩具都要不到？憑什么？”

　　——亂踢亂咬的孩子心里充滿了挫折感，他們因無法得到自己想要的東西，甚至開始懷疑自己的能力。

　　不接受便壺訓練

　　解讀孩子心：

　　“那個便壺那么高……我怎么可能坐得上去！”

　　——如果孩子逃避你的一些訓練，很有可能是你對孩子提出的要求太高，他認為自己無法達到，所以不肯為此付出努力。

　　究竟是什么滋長了寶貝的小性子？

　　孩子喜歡耍小性子并不是表面看來的哭鬧任性那么簡單，后面隱藏著很多可能影響孩子成長的東西——探索世界的新奇感、自主性，失敗后的挫折感、無助感和憤怒感。孩子最初并不喜歡耍小性子，但是，如果他們的要求沒有得到父母的重視，或父母以粗暴的態(tài)度對待他們，心中就可能積攢了挫折感和憤怒感，導(dǎo)致他們用更多的破壞性行為來表達自己的感受。如果父母過于溺愛而沒有給他們設(shè)定限制，那么他們就可能不知道自己怎樣的行為是合理的，并且會用那些任性的行為來“操縱”父母。也就是說，是父母的不正確的態(tài)度讓孩子養(yǎng)成了“任性”的習慣。

　　如果我們試著去理解孩子，并以耐心的關(guān)愛和堅定地設(shè)定限制的辦法來應(yīng)對，那么，他們那些令人頭疼的行為就會逐漸消失，成長為健康、活潑、懂事的好孩子。

　　怎樣應(yīng)對耍小性子的寶貝

　　對于0-1歲的孩子，你可采取的解決問題的方法是：

　　把任務(wù)變成游戲、撫慰孩子，使他安心

　　闡明你自己的行為、提供有吸引力的多種選擇

　　對孩子保持符合實際的期待、提供解決問題的方法

　　提供更安全的選擇　、鼓勵孩子繼續(xù)努力

　　表揚孩子的努力和成功

　　當你碰到這些情況時——

　　孩子在你給他穿衣服時拼命地扭動身體，怎么也不愿意穿進去。

　　父母的應(yīng)對方法：

　　“你真是個小蠕蟲！我知道你不喜歡這樣，我們就快穿好了。來，讓我們找到你的胳膊，然后把它從這個袖子里面伸過來。”如果父母像這樣把任務(wù)變成游戲，孩子自然就會樂意參與了。

　　什么都翻出來亂玩，不聽你的反復(fù)訓導(dǎo)。

　　父母的應(yīng)對方法：