看書(shū)中是否有這個(gè)游戲，漸漸地，他成了家里的“找不同”專(zhuān)家。

　　節(jié)假日的時(shí)候，鐘敏強(qiáng)和曾秀瓊常帶浩源到大自然中去，讓他看螞蟻搬家，看蜘蛛吐絲和捕食，認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，并耐心地解答他一個(gè)又一個(gè)“為什么”，激發(fā)他對(duì)大自然的興趣。外出時(shí)，鐘敏強(qiáng)和曾秀瓊總會(huì)針對(duì)浩源看到的一些事物，不失時(shí)機(jī)地提出一些令他意想不到的問(wèn)題。為了能夠回答爸爸媽媽的提問(wèn)，浩源不得不認(rèn)真去觀(guān)察和思考。

　　漸漸地，浩源養(yǎng)成了觀(guān)察的習(xí)慣，所觀(guān)察的內(nèi)容也由自然現(xiàn)象向社會(huì)生活擴(kuò)展。遇到弄不明白的問(wèn)題，他就記錄下來(lái)，然后自己查資料尋找答案。

　　觀(guān)察、思考的目的是為了實(shí)踐，鐘敏強(qiáng)和曾秀瓊深知培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性，平時(shí)不但不禁止浩源的一些“破壞”行為，還常常有意無(wú)意縱容他去搞“破壞”。

　　那時(shí)候，鐘敏強(qiáng)開(kāi)車(chē)出外，總喜歡將浩源帶在車(chē)上，每當(dāng)汽車(chē)出現(xiàn)故障，就讓浩源在旁邊看他修理，有時(shí)還會(huì)讓他摸摸修車(chē)的工具。跟爸爸出過(guò)幾趟車(chē)之后，浩源也變成了一個(gè)小小修理工。汽車(chē)是個(gè)大家伙，浩源修不動(dòng)，但家里的鬧鐘、收錄機(jī)等小物件可遭殃了，能拆的東西都被他用螺絲刀肢解個(gè)遍，各種各樣的零部件常常散落得到處都是。

　　對(duì)于浩源的“破壞”行為，鐘敏強(qiáng)的態(tài)度是：“你喜歡把東西拆開(kāi)看看里面的究竟，那是件好事，但只會(huì)拆不會(huì)裝是不行的。以后要是沒(méi)有把握裝回去的就不要拆，拆了就要懂得把它裝回去�！� 結(jié)果，浩源動(dòng)手的熱情一下子被激發(fā)了起來(lái)。從那以后，為了保證能將物品重新裝回去，他總是留意所拆物品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，家里再也看不到隨處散放的零部件了。有一次，浩源發(fā)現(xiàn)家里的空調(diào)機(jī)體一直在不停地滴水，給家里帶來(lái)了很大的麻煩，他就結(jié)合平時(shí)觀(guān)察到的大人們的處理方法，多次設(shè)想、反復(fù)試驗(yàn)，最后發(fā)明了“解決空調(diào)滴水問(wèn)題的4種方法”。

　　這一年，浩源才10歲。

　　這一發(fā)明獲得了第十屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，并且在由全國(guó)少工委、海爾集團(tuán)和中國(guó)少年科學(xué)院主辦的“2002年度中國(guó)少年兒童海爾科技獎(jiǎng)”活動(dòng)中被公認(rèn)為“真正意義上的科技作品”。

　　潛移默化，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感

　　責(zé)任感是孩子與世界聯(lián)系的橋梁。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的孩子連對(duì)自己負(fù)責(zé)都做不到，當(dāng)然更談不上對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)，只有具備了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，孩子才能全身心投入到社會(huì)生活中去，真正成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　浩源很小的時(shí)候，鐘敏強(qiáng)和曾秀瓊就通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地對(duì)他進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

　　鐘敏強(qiáng)是名醫(yī)務(wù)工作者，常有意識(shí)地將浩源帶到醫(yī)院，讓他接觸醫(yī)務(wù)人員給病人治病的情景，卻從不帶他去傳染科的病房。一天，浩源忍不住好奇，想進(jìn)去看看，但被鐘敏強(qiáng)制止了。浩源不服氣地問(wèn)：“既然傳染科會(huì)讓人傳染上疾病，那為什么醫(yī)生和護(hù)士們還要去傳染科呢？” 鐘敏強(qiáng)摸著浩源的頭告訴他，讓病人得到康復(fù)是醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)，他們必須要這樣去做。每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，都應(yīng)當(dāng)努力為社會(huì)作出自己的一份貢獻(xiàn)。

　　2003年，史無(wú)前例的“非典”災(zāi)難嚴(yán)重威脅著人們的生命健康安全，處于“抗非”第一線(xiàn)的人們，更是時(shí)時(shí)面臨著被感染的危險(xiǎn)，作為醫(yī)務(wù)工作者的孩子，浩源對(duì)此感受頗深，童年時(shí)爸爸在傳染科病房前對(duì)他的教誨一下子又回到了腦海里。他想，如果能利用遙控技術(shù)發(fā)明一種針對(duì)諸如“非典”等高傳染性疾病疫情而設(shè)計(jì)的消毒設(shè)備，醫(yī)務(wù)人員就可以不進(jìn)入疫區(qū)也能進(jìn)行遠(yuǎn)距離遙控消毒了。經(jīng)過(guò)他不斷探索和對(duì)前后三代遙控車(chē)的改良，“多功能遙控消毒車(chē)”終于問(wèn)世了。

　　該作品采用聯(lián)想法、技術(shù)移植法、組合法，把消毒與遙控技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把危險(xiǎn)性較高的疫區(qū)現(xiàn)場(chǎng)消毒工作交由遙控機(jī)器人完成，過(guò)程簡(jiǎn)單、安全、務(wù)實(shí)，將消毒人員從傳統(tǒng)的繁重的消毒工作中解放出來(lái)。此作品在醫(yī)院試驗(yàn)期間，受到了醫(yī)