膀的因無(wú)法保持身體的平衡，飛起來(lái)就會(huì)掉下來(lái)；沒(méi)有被剪去翅膀的因沒(méi)有必要的滑翔路程，只好老實(shí)地呆在水里。今天我感到伊迪絲變成了幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只想象的翅膀；他們?cè)缭绲匕阉�投進(jìn)了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。”

　　是啊，想象是人的天性，是飛向成功的翅膀。愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)過(guò)：“想象是比知識(shí)更重要。因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力是概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！蔽覀儧](méi)有理由更沒(méi)有權(quán)力折斷孩子們想象的翅膀。

　　教育既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也可能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。確實(shí)，教育是一把雙刃劍，應(yīng)試教育則是扼殺想象力的“魔劍”。在應(yīng)試教育模式下，統(tǒng)一的教育方式、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案束縛著學(xué)生的想象力，我們學(xué)生正在變成一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器。

　　我想信很多人和我一樣，更喜歡兒子最初造的兩個(gè)句子，因?yàn)槟鞘菍儆诤⒆拥模�是富于想像力的，充滿靈氣的。而修改后的則是屬于大人的，是刻板的，也是屬于應(yīng)試教育的。這就不只是我們教育的悲哀了。

　　編讀編說(shuō)：我們有責(zé)任教導(dǎo)孩子，但我們沒(méi)有權(quán)利剝奪或抑制孩子了任何思想與想象。

　　溫馨提示：其實(shí)每位母親都是一個(gè)魔術(shù)師，珍惜我們手中的魔棒吧，孩子的美好未來(lái)，是由我們所點(diǎn)化的……

　　家有千金

　　文/閑敲鍵盤(pán)

　　在女兒還未出生的時(shí)候，我就想：一定要摒棄應(yīng)試機(jī)制下的教育模式，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，打造她健康的心態(tài)，培育她樂(lè)觀向上的品格，方能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中從容自信、游刃有余。于是乎趕緊收集了一大堆的書(shū)籍、剪報(bào)，惡補(bǔ)育兒知識(shí)，自感受益頗深，談起育兒經(jīng)大有滔滔不絕之勢(shì)，常暗自竊喜，以為深諳育兒之道也。

　　孰知，女兒的呱呱落地，還是弄得我手忙腳亂，不知所措，原來(lái)書(shū)上的許多經(jīng)驗(yàn)只配紙上談兵，真正養(yǎng)育一個(gè)鮮活的小生命竟是如此之難，書(shū)上沒(méi)有羅列到的問(wèn)題是如此之多！上網(wǎng)咨詢(xún)專(zhuān)家、到書(shū)店查資料、向長(zhǎng)輩求教……給她以完美的教育，絕不能讓女兒輸在起跑線上。于是，一套又一套成熟或不成熟的育兒方案開(kāi)始在她身上付諸實(shí)施，當(dāng)時(shí)還頗為自得，感覺(jué)是在精心打造一塊璞玉，而我，好像已看到了女兒的美好未來(lái)。

　　遵從書(shū)中自有黃金屋的古訓(xùn)，從她呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就經(jīng)常去書(shū)店淘書(shū)，每天中午、晚上睡前給她講故事是雷打不動(dòng)的。聽(tīng)故事也成了女兒迄今為止最感興趣的事，為此我們常常吃胡飯甚至吃不上飯。最難熬的還是晚上，不管白天多忙多累，只要女兒想聽(tīng)，我就得一直講，直講得自己口干舌燥、兩眼昏花，不知所云，女兒還興致勃勃地瞪著小眼喊：媽媽?zhuān)�不要睡，你講錯(cuò)了！再講一遍！本來(lái)講故事是給她催眠的，卻把自己給催眠了，我心里那個(gè)急、那個(gè)氣啊，真想一巴掌扇過(guò)去，轉(zhuǎn)念一眼，暴力行為會(huì)對(duì)女兒造成心靈傷害，就強(qiáng)打精神，接著講下去。麻煩是麻煩了點(diǎn)，可好處還是顯而易見(jiàn)的，女兒掌握的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出同齡兒童，常常是出口成章，并成為現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)、篡改成語(yǔ)的高手，常常讓家人忍俊不禁。比如有次我倆纏毛線，她看到手里只剩最后兩圈時(shí)，立刻驚叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)�不要再纏了！再纏我就沒(méi)‘立手之地了’！”

　　不要粗暴對(duì)待孩子，要俯下身子，和他們站在同一起點(diǎn)上想問(wèn)題。為了實(shí)踐這句話，我?guī)缀醺冻隽俗约旱乃�有耐心，可以說(shuō)，是女兒的壞脾氣磨平了我性格的許多棱角。每當(dāng)女兒哭鬧不止時(shí)，我就深吸一口氣，自我反省一番，努力克制自己發(fā)火的欲望，再蹲下身來(lái)給她講道理，不管她能不能聽(tīng)懂。朋友和鄰居們都奇怪整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的我，怎么會(huì)如此有耐性，他們偶爾聽(tīng)見(jiàn)女兒尖銳的哭叫都會(huì)起雞皮疙瘩的。我極力把微笑堆在臉上，既是對(duì)他們，又是對(duì)自己說(shuō)，哭是女兒的權(quán)利，我尊重她。孩子不能在暴力中成長(zhǎng)，這次講道理她或許不聽(tīng)，但潛移默化的作用同樣不