爬行對孩子身心健康都有著特殊的意義。爬行是一種極好的全身運(yùn)動，因?yàn)楹⒆釉谂佬械倪^程中，頭頸抬起，胸腹離地，用肢體支撐身體的重量，這就鍛煉了胸腔腹背與四肢的肌肉，并可促進(jìn)骨骼的生長，為日后直立行走創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)；同時孩子在爬行時頭胸部向后抬高，形成脊柱反彎，有利于前庭網(wǎng)膜功能的發(fā)展，對孩子形成正常的前庭平衡能力和本體感至關(guān)重要。另外，爬行可促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育，開發(fā)孩子的智力潛能，對加強(qiáng)大腦控制眼、手或腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大的益處，經(jīng)過嬰兒期自由而充分爬行鍛煉的孩子往往動作靈活、情緒愉快、求知欲高，爬得好的走起來也好，學(xué)說話也快，認(rèn)字與看圖的能力也強(qiáng)；而爬行少或不會爬的孩子，由于接觸的新鮮事物少，往往顯得較為呆板、遲鈍，動作也緩慢些，且易煩躁。可有些年輕父母，育兒心切，總希望自己的孩子生長發(fā)育快點(diǎn)，總想盡早讓孩子學(xué)會走路──他們通過“學(xué)步車”等人為的手段，讓孩子越過“爬行”的階段，或者很少讓孩子爬行，就“教會”孩子走路，這樣做的后果有：一是，過早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；二是，這種“跨越式的發(fā)展”，很可能會導(dǎo)致孩子日后走路步伐不穩(wěn)，跌跌撞撞；同時相關(guān)的研究還指出，有的孩子早期沒有經(jīng)過充足的爬行訓(xùn)練，進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)注意力不集中、好動不安、喜歡惡作劇、浮躁、愛發(fā)脾氣、寫作業(yè)拖拉、粗心大意、笨手笨腳、做事沒有信心等不良心理特點(diǎn)。

　　因此，家長要為孩子的爬行積極創(chuàng)造條件。首先要放心讓孩子去爬行──不要過分地為避免孩子弄臟衣服或身體而限制他的爬行；其次，為孩子的爬行，創(chuàng)造一個相對寬敞干凈、平坦光滑的安全環(huán)境；再次，在訓(xùn)練孩子爬行時，可用玩具逗引他，或者父母以積極情感和他一起玩爬行的游戲，進(jìn)而調(diào)動他爬行的積極性。