孩子到了2歲這個(gè)年齡段，手的發(fā)育躍升到了一個(gè)新階段，五指已經(jīng)分化，能夠抓握實(shí)物，開(kāi)始出現(xiàn)“鉗式”動(dòng)作，即拇指與食指對(duì)捏住物體。這個(gè)“對(duì)捏”動(dòng)作，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)里程碑，表明他已可以做更復(fù)雜更高級(jí)的動(dòng)作了。

　　在這個(gè)時(shí)候，剪刀帶給孩子的意義至關(guān)重大：

　　·促進(jìn)孩子手指肌肉的發(fā)展和手腕運(yùn)動(dòng)的靈活度。手指肌肉屬于小肌肉，與精細(xì)動(dòng)作密切相關(guān)，這類(lèi)肌肉的動(dòng)作發(fā)展比大肌肉更難于控制，發(fā)展也較晚。換言之，孩子玩剪刀可以促進(jìn)肌肉控制及協(xié)調(diào)地發(fā)展，增強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作的能力，提升手指與手腕的靈活度。

　　·增強(qiáng)視覺(jué)和手部動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)能力，即手眼協(xié)調(diào)能力，并能夠認(rèn)識(shí)形狀，增加方位感，有利于視力的良好發(fā)育。

　　·有助于鍛煉孩子的專(zhuān)注力和耐心。

　　·玩剪刀所產(chǎn)生的手指動(dòng)作可以激發(fā)大腦中相應(yīng)反射區(qū)域的腦細(xì)胞增殖、成熟，提升孩子的智商，用“手巧”來(lái)促進(jìn)“心靈”，使孩子更聰明。

　　剛開(kāi)始使用剪刀的時(shí)候，孩子也許顯得有點(diǎn)力不從心：剪刀拿不穩(wěn)，力氣使不上。這時(shí)，您可以給他一張紙，任他胡剪亂裁，讓他熟悉剪刀，掌握使用剪刀的技巧，傾聽(tīng)和享受剪紙所發(fā)出的聲音。過(guò)些日子，再將剪直線列入“教程”。如將一張紙片剪成長(zhǎng)長(zhǎng)的幾條，類(lèi)似肯德基的薯?xiàng)l或小吃店的面條，或剪類(lèi)似毛線之類(lèi)的東西，剪完了粘成小貓的“胡子”、太陽(yáng)的“光芒”等�？傊�，要盡量讓他感到新奇。

　　待孩子學(xué)會(huì)使用剪刀的正確姿勢(shì)，手眼協(xié)調(diào)后，可以試著讓他剪些正方形、長(zhǎng)方形的東西：如電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)等具有規(guī)則形狀的物品。

　　剪刀不僅是一件玩具，而且稱(chēng)得上是一件價(jià)廉物美的“教具”，同樣可以為孩子的早期教育出力。

　　溫馨提示：

　　·選購(gòu)一把安全剪刀。如兒童專(zhuān)用剪刀，刀尖呈圓形，重量要適合孩子抓握，握柄由塑料制成，不致磨傷孩子的手。

　　·教會(huì)孩子拿剪刀的正確姿勢(shì)。

　　·孩子使用剪刀的時(shí)候，一定要有大人陪伴，做好防護(hù)措施，保證孩子的安全。（來(lái)源：《孩子》）