最近兩年，我接觸到很多來美探親的中國老人、中國留學(xué)生及其子女，深感中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展給當(dāng)今世界帶來的巨大影響，美國“中文熱”迅速升溫的新形勢，使我們對(duì)華裔子女學(xué)好中文這個(gè)問題不斷有新的認(rèn)識(shí)。

　　一、應(yīng)高度重視子女的中文學(xué)習(xí)

　　早在1996年，我認(rèn)識(shí)了一位年輕朋友，她在康奈爾大學(xué)一位美國教授家里照看兩歲多的孩子，教授給她較高的工資，同時(shí)要求她在照看孩子的過程中教孩子學(xué)說漢語、跟孩子用中文進(jìn)行交流。這位美國教授如此重視孩子的中文學(xué)習(xí)，真使我深深敬佩他的遠(yuǎn)見卓識(shí)。同時(shí)，我也感到許多人對(duì)華裔子女學(xué)好中文這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)還有差距。概括起來我接觸到的中國留學(xué)生對(duì)子女學(xué)習(xí)中文有三種態(tài)度：一是非常重視，并采取了有效措施，效果很好；二是面對(duì)孩子不愿學(xué)中文、連簡單的中國話也聽不懂而著急、苦惱，繼而聽之任之；三是很不重視，有位家長明確地說：“孩子能不能學(xué)好中文并不重要，我擔(dān)心的是孩子學(xué)不好英文！”

　　隨著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，中國地位的提高，中文必將成為世界性的重要語言之一，華裔子女學(xué)好中文對(duì)他們將來走向社會(huì)后的進(jìn)一步發(fā)展將有著特殊重要的意義。如果家長對(duì)這個(gè)問題沒有足夠的認(rèn)識(shí)，將來必定會(huì)：“愧對(duì)孩子遺憾終生！”

　　二、把握住孩子學(xué)習(xí)中文的最佳年齡期

　　面對(duì)美國的社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境和語言環(huán)境，我認(rèn)為在美國的華裔子女學(xué)習(xí)中文有個(gè)“最佳年齡期”，如果錯(cuò)過這個(gè)“最佳年齡期”，家長即使千方百計(jì)地幫助孩子學(xué)習(xí)中文，也會(huì)收效甚微。

　　對(duì)于生活在美國的華裔子女來說，我認(rèn)為5—10歲是他們學(xué)習(xí)中文的“最佳年齡期”。因?yàn)樘幵谶@個(gè)年齡段的孩子正在接受學(xué)前和小學(xué)教育；他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間比較短，同美國小朋友接觸的時(shí)間比較少(相對(duì)于初中和高中而言)；他們的英語還不是很好；處在這一階段的孩子比較容易接受父母的教育，又有較多的課余時(shí)間；對(duì)學(xué)習(xí)中文容易產(chǎn)生興趣。

　　三、創(chuàng)造良好的家庭語言環(huán)境

　　學(xué)習(xí)語言，很重要的條件就是要有語言環(huán)境。如果父母能堅(jiān)持在家里用中文交流(包括夫妻之間、父母與孩子之間)，這對(duì)孩子學(xué)好中文是極為重要的。我在匹茲堡市見到一位年輕教授，他太太也是博士生，在家里照看3個(gè)孩子，他們家有條家規(guī)：人人都必須說中文。他們家兩個(gè)較大的孩子，都能說一口流利的中文。這位教授的太太告訴我這樣一件趣事：她送大孩子上小學(xué)，當(dāng)孩子見到媽媽用英語和老師交談時(shí)，先是感到驚呀，而后輕輕拽著媽媽的衣角問：“媽媽，你也會(huì)說英語？”

　　四、采用多種辦法鼓勵(lì)孩子學(xué)中文

　　現(xiàn)在，美國的大中城市幾乎都有中文學(xué)校，有些中文學(xué)校公開招聘校長、嚴(yán)格選拔教師、開展教學(xué)研究，教學(xué)質(zhì)量比較高，把孩子送進(jìn)這樣的中文學(xué)校是幫助孩子學(xué)好中文的有效辦法。

　　有條件的家長，聘請(qǐng)中文家教，也是一個(gè)好的辦法。近幾年來，來美國探親或定居的中國老人中，有一批是國內(nèi)的退休教師，有的還是中小學(xué)的特級(jí)教師、中文教授、教育專家，發(fā)揮這些人的作用，會(huì)收到很好的效果。

　　美國中小學(xué)暑期近3個(gè)月，如果國內(nèi)有親屬，利用暑假把孩子送回國內(nèi)，甚至有計(jì)劃地參加國內(nèi)中小學(xué)的某些活動(dòng)，對(duì)孩子學(xué)中文是很有幫助的。

　　五、設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)中文的積