第一幕

　　日期&時間：2003年12月的某一天。

　　人物：阿為3個月大、我、阿婷

　　我與朋友阿婷通電話，問起她的孩子怎樣了，她說：“兩個一樣，煩都煩死了�！�

　　據(jù)我所知，阿婷對孩子的教育很重視，教出來的孩子應(yīng)該很聽話才對呀，怎么會讓她煩呢？我問她到底孩子怎么讓她煩了，她說：“每次睡前我都累壞了，他們就一人拿一本故事書要我讀給他們聽……天呀，我只想好好的睡上一覺……”

　　聽到這樣的答案我為之失笑，對她說：“很多人要孩子拿本書來念都要鬼叫鬼叫一番，你不費吹灰之力孩子就拿書來看了，還埋怨？”

　　“可是……”在電話那頭的阿婷說：“我每天早上要在店里呆上一整天，回到家真的很累了……”

　　“孩子很快就長大了，現(xiàn)在正是培養(yǎng)他們好習(xí)慣的時機，你得撐著點呀……”我苦苦相勸，看著在小床上睡著的阿為，說：“如果以后我們家阿為也和你的小孩一樣，這么喜歡看書，我才高興呢，我想我多累都會陪他讀的�！�

　　阿婷很感動我對孩子體現(xiàn)這么偉大的母愛，說跟我比起來，她算是不合格的媽媽……

　　放下電話，我得意得不得了，對著熟睡的阿為說：“阿為，你看你多么幸運，有一個這么為你著想的媽媽，永遠以你的需求為第一考量……”

　　第二幕

　　日期&時間：2004年7月的某一天

　　人物：剛學(xué)會爬的阿為、我、阿為爸爸

　　地點：家里客廳

　　我在看書，阿為爸爸在看報紙，阿為在沙發(fā)前的地毯上玩他的玩具，忽然他拿到了一本書，很高興的就馬上往我們的方向爬過來，我眼角瞄到阿為往我的方向來了，就馬上站起來，到前廳的沙發(fā)上去繼續(xù)看我的書，可憐的阿為爸爸沒看到阿為正吃力的一手拿一本硬皮書一只手爬往他的方向……

　　忽然我聽到阿為爸爸哀叫一聲：“哎呀……阿為……你……又想讀書啦?好啦好啦，爸爸讀給你聽……”然后無奈的把看了幾次都看不完的報紙放下，念書給兩眼發(fā)光正看著書上圖畫的阿為聽。

　　這樣的場景在阿為學(xué)爬之后到他兩歲多幾乎每天都會發(fā)生，如果我們手上都有做不完的事、看不完的書報，我們都會想盡方法把阿為的書藏起來，要不然就是在阿為拿著書往我們的方向來到我們面前之前閃開……

　　第三幕

　　阿為兩歲半之前，學(xué)會在不干擾大人的情況下自己翻書看和念，我們一家人過了一段快樂的太平日子，但近來我們的好日子看來要過完了——因為阿為忽然喜歡聽故事了……

　　日期&時間：2006年7月的某一天

　　人物：阿為、我

　　地點：房間

　　我在說Goldilock的故事，阿為很專心的在聽，靠在床頭的我說到結(jié)尾了：“從此以后，Goldilock再也沒有看過熊爸爸，熊媽媽和熊寶寶了!好啦，故事說完啦!!好聽嗎？”

　　阿為很乖巧的說：“好聽！”我說，“好啦故事說完了，你去玩你的拼圖吧！”阿為說：我還要聽Goldilock的故事。”

　　我哀叫：“媽媽已經(jīng)連續(xù)講了4次Goldilock的故