與成長，校方也不再強(qiáng)調(diào)他轉(zhuǎn)校的建議了！

　　可是，從一個(gè)理想和長遠(yuǎn)的教育方針來說，校方應(yīng)該借著英勇這過動(dòng)兒童為例，不但可以教導(dǎo)師長和學(xué)生對(duì)類似兒童，有更多的了解和接納，亦可以讓這些“不受歡迎”的兒童和他們彷徨焦慮的父母，有一個(gè)棲身之地。與此同時(shí)，亦可透過這種寬容的風(fēng)范，建立過動(dòng)兒童的自尊、自信，讓他們學(xué)習(xí)與其它的孩子相處，共同建立一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及一種對(duì)兒童學(xué)習(xí)成長非�；�要的安全感和歸屬感。(來源/南洋商報(bào))