感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲），如拿小鈴反復(fù)搖晃，跟著小球跑，把盒子里的東西倒出、裝進(jìn)等。在這些游戲中，充分發(fā)展了他們的感官，到3歲時(shí)逐漸過(guò)渡到象征性游戲階段�！�
　
　　1、角色游戲。孩子假扮媽媽喂養(yǎng)娃娃，背槍當(dāng)解放軍捉壞蛋。他們用自己去替代角色人物，用玩具去替代真實(shí)用具，這一切是建立在想象的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色扮演進(jìn)行的。角色游戲是幼兒期最為典型的游戲，是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、發(fā)展語(yǔ)言的重要游戲�！�
　
　　2、結(jié)構(gòu)游戲。孩子們喜歡玩搭積木、串木珠等構(gòu)造活動(dòng)的結(jié)構(gòu)游戲，從中他們認(rèn)識(shí)了物體的形狀、色彩、大小、輕重等特征，得到了關(guān)于結(jié)構(gòu)造型方面的知識(shí)技能，培養(yǎng)了審美情趣�！�
　
　　3、表演游戲。表演童話(huà)、故事，玩木偶戲、影子戲。這些表演游戲從小培養(yǎng)幼兒對(duì)戲劇活動(dòng)和文藝作品的興趣，培養(yǎng)未來(lái)小觀(guān)眾和小演員。以上這些游戲都屬于一種創(chuàng)造性游戲，是孩子們自己獨(dú)立自主、創(chuàng)造性地開(kāi)展的活動(dòng)�！�
　
　　4、由成人編制的有規(guī)則游戲。如以唱歌、跳舞為內(nèi)容的音樂(lè)游戲；以走、跑、跳等基本活動(dòng)為內(nèi)容的體育游戲；以觀(guān)察、注意、想象、記憶和思維等為內(nèi)容的智力游戲。這些游戲都有明確的發(fā)展目標(biāo)（如發(fā)展動(dòng)作，發(fā)展智力，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力），是成人根據(jù)一定的教育要求，用規(guī)則編制而成的。除此以外，那些民間游戲也是幼兒喜愛(ài)的�！�
　
　　幼兒怎么玩　
　
　　1、依靠玩具玩。幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多東西來(lái)幫助，才能玩得起來(lái)，才能滿(mǎn)足玩的欲望�！比缤骝T馬至少需要一根竹竿，才能跑來(lái)跑去地玩起來(lái)。玩具是游戲的工具，是兒童的天使，是啟蒙的教科書(shū)。有的父母不準(zhǔn)孩子玩那些瓶瓶罐罐的玩具，是不對(duì)的。沒(méi)有玩具，游戲也就中止了�！�
　
　　2、依靠想象玩。游戲都是一種假想的行為。當(dāng)“醫(yī)生”假裝看病打針、當(dāng)“司機(jī)”假裝開(kāi)車(chē)。大人稱(chēng)這些是“兒戲”，并不當(dāng)真。這些兒戲建立在假想基礎(chǔ)上，它使孩子的想象力豐富、思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)。　
　
　　3、獨(dú)自專(zhuān)心玩，與伙伴友好合作玩。3歲幼兒由于能力較差，所以，個(gè)人游戲很多，他們常把布娃娃當(dāng)對(duì)象，和它說(shuō)話(huà)，玩耍，然后再過(guò)渡到和小朋友一起玩。不過(guò)最初的集體游戲只是一種在一起玩的形式，而無(wú)合作的內(nèi)容。真正有分工、有互助、有協(xié)調(diào)的合作游戲要到大班才出現(xiàn)。所以，3歲時(shí)和鄰居孩子玩，往往玩不好，到6歲，孩子們已很能干，協(xié)作合群能力提高，他們可以玩很長(zhǎng)時(shí)間的集體游戲。當(dāng)然，獨(dú)立性也更強(qiáng)了�！�
　
　　4、在規(guī)則的指導(dǎo)下玩。游戲都有規(guī)則，只不過(guò)有的規(guī)則明顯，有的隱蔽。游戲規(guī)則是根據(jù)游戲目的提出的，它能在游戲中起組織、約束、調(diào)整幼兒游戲行為和相互關(guān)系的作用。孩子們?yōu)榱送�，愿意遵守�?guī)則�！�
　
　　三、父母應(yīng)掌握指導(dǎo)游戲的技能　
　
　　孩子們玩游戲需要成人指導(dǎo)　
　
　　不少父母給孩子買(mǎi)玩具從不計(jì)較數(shù)量和價(jià)格，但不關(guān)心孩子的玩。他們認(rèn)為孩子玩就玩吧，只要不闖禍就行。其實(shí)他們不知道游戲有好與壞之別，不是任何游戲都具有教育價(jià)值的。如孩子玩“死人”的游戲，反映迷信的內(nèi)容，就是不好的游戲。玩好游戲時(shí)，如缺乏正確指導(dǎo)，同樣也會(huì)給孩子以不良影響。如運(yùn)動(dòng)量過(guò)大的游戲會(huì)損害健康，不掌握玩具操作技能的游戲會(huì)危及生命，在游戲中常處于被支配地位的孩子會(huì)形成膽小、軟弱的性格，而那些霸道孩子在游戲中如得不到指正，將會(huì)形成自私、驕橫的性格。這些個(gè)性品德上的問(wèn)題將會(huì)影響他們一生。游戲中的教育因素需父母去引發(fā)才能達(dá)到游戲教育的目的。如玩水，父母給孩子一塑料袋，讓他將水裝進(jìn)袋內(nèi)，并用小針扎幾個(gè)小洞，父母指導(dǎo)孩子觀(guān)察水的流動(dòng)，引起孩子對(duì)水流形成的興趣，發(fā)揮玩水游戲的教育價(jià)值。若不指導(dǎo)也許只是玩玩而已�！�
　
　　同時(shí)，指導(dǎo)游戲需要父母的愛(ài)心。對(duì)游戲的指導(dǎo)是