◆什么是卡通？

　　一些父母看了卡通漫畫，不屑地說，“這是什么東西！”但是，這真的是什么東西呢？臺(tái)灣漫畫家黃木村告訴我們，卡通漫畫“是一種超越一般規(guī)則定律的創(chuàng)造性美術(shù)圖形”。

　　卡通對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的“超越”可不是一般的超越�？ㄍù罅康剡\(yùn)用了電影蒙太奇的表現(xiàn)手段，使其敘述在時(shí)間、空間上獲得極大自由。這樣作家可以根據(jù)他們對(duì)生活的分析，只畫出最能闡明生活實(shí)質(zhì)、最能說明人物性格和人物關(guān)系或最能展示故事進(jìn)程的畫面就可以了，而不用綴述許多繁雜的情節(jié)。這些畫面有全景，有特寫，同一情節(jié)有時(shí)也采用分鏡頭，跳躍有致，主次分明，特別易于兒童理解。當(dāng)然，最吸引孩子們的還是卡通造型。這些卡通造型雖然用筆簡(jiǎn)單，但極具夸張?zhí)卣�。這種夸張也造成了卡通人物的鮮明個(gè)性。孩子們誰也不會(huì)把米老鼠和唐老鴨混淆起來，誰也不會(huì)為辨別不出一休和阿童木而發(fā)愁。為突出臉部的表情效果，卡通作家們還喜歡將卡通人物的頭部夸大，身體相對(duì)較小。頭和身體在結(jié)構(gòu)比例上經(jīng)常是1／3或1／4。因?yàn)榭鋸�，人物個(gè)性突出，很容易吸引孩子們的注意力。

　　但這還只是形式上的超越。如果只有形式上的超越，還難以形成卡通漫畫�？ㄍㄟ�需要有一個(gè)好故事。而在故事中，卡通同樣實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)普遍“規(guī)則”的大膽“超越”。在卡通里，萬物皆有生命，無論何種動(dòng)物、植物、器皿等都可以說話，都可以行動(dòng)，都可以具有神奇的功能。你能想到哪，哪就可以按照你的想象活動(dòng)起來，你想具備什么功能，你就有什么功能�？ㄍㄟ�經(jīng)常運(yùn)用高科技知識(shí)（有些是想象的科技知識(shí)）來對(duì)未來世界進(jìn)行改造和控制。這些知識(shí)被敘述的如此簡(jiǎn)明、通俗，并且具有強(qiáng)大的力量，自然能引起喜歡幻想，渴望知識(shí)的兒童們的興趣。

　　◆孩子們?yōu)槭裁聪矚g卡通？

　　卡通的“超越”，無論是形式上的還是內(nèi)容上的都為孩子們創(chuàng)造了大量快樂，也創(chuàng)造了幽默感。幽默感是卡通漫畫的一個(gè)突出特征。它與兒童幽默感的發(fā)展相適應(yīng)。我們知道，兒童幽默感的發(fā)展是有一個(gè)過程的。起初，兒童容易接受“滑稽幽默”，如小熊將鞋掛在耳朵上；漸漸地，在學(xué)會(huì)語言后，他們又對(duì)“命名錯(cuò)誤”特別感興趣，如將“手”叫做“腳”，而后，隨著語言和思維的發(fā)展，他們能理解由于事物不協(xié)調(diào)性產(chǎn)生的幽默，如媽媽坐在嬰兒的椅子上顯得多么可笑，也能理解了語言幽默。至小學(xué)一、二年級(jí)階段，大部分兒童都具有了幽默意識(shí)，盡管在大人們看來，他們的幽默沒什么意思。例如，電視劇《包青天》播放后，孩子們中流傳著“包青天，坐飛機(jī)，王朝馬漢打面的，展昭挎著BP機(jī)”的歌謠。兒童將現(xiàn)代化的交通、通訊手段安在古代人物身上，快樂地“幽默”著。在卡通漫畫里，這種幽默比比皆是。伴隨著一個(gè)“哇”字，主人公可能不小心飛出了天外，或者故事突然出現(xiàn)了一個(gè)意外的結(jié)局，這些都會(huì)引起兒童大笑。

　　總之，蒙太奇式的畫面、夸張的卡通造型、超越現(xiàn)實(shí)的生命、高科技知識(shí)和幽默感，共同為兒童造就了一個(gè)新的媒體－－卡通漫畫。

　　◆我們?yōu)槭裁纯床欢�卡通�?/P>

　　父母?jìng)冏钆�不明白的一個(gè)問題是，為什么我們還看不懂卡通的時(shí)候，孩子們就開始陶醉地哈哈大笑了？父母?jìng)冋f：“我看不懂卡通，文字太小，畫面太碎”，“天哪！這個(gè)卡通故事的題目在哪兒？畫面亂糟糟的，哪幅圖接