導(dǎo)讀：親子班的意義在于，第一能讓家長學(xué)習(xí)到同孩子游戲的方法，第二能增強(qiáng)孩子對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感受，而選擇什么樣的親子班則是在考驗(yàn)家長的分辨能力。

　　(一)選擇適合孩子的親子班

　　親子班的意義在于，第一能讓家長學(xué)習(xí)到同孩子游戲的方法，第二能增強(qiáng)孩子對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感受，而選擇什么樣的親子班則是在考驗(yàn)家長的分辨能力。

　　最初選擇上什么樣的親子班時(shí)，我動(dòng)了番心思。親子班通常分兩種，一種是針對(duì)某個(gè)年齡段孩子在身體和心智方面的發(fā)育進(jìn)程，輔助以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。另外一種，就是設(shè)計(jì)某些專項(xiàng)的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子在游戲中得到鍛煉，對(duì)孩子的年齡界限要求不太苛刻。早在贊贊出生之前，我就到處搜羅積攢了很多游戲分階段的陪贊贊玩，也正因?yàn)槿绱耍�贊贊的大小活�?dòng)能力都很超前，五個(gè)多月就會(huì)爬，動(dòng)手的能力也很強(qiáng)，所以，對(duì)孩子的大小動(dòng)作進(jìn)行輔導(dǎo)的親子課在我看來對(duì)她沒有什么意義。鑒于此，我就傾向在第二類親子班里做挑選。

　　在選課程時(shí)，很多家長有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子喜歡就是好的課程，我的想法卻完全不同。通常親子班都會(huì)安排一節(jié)試聽課，而一個(gè)孩子，在一個(gè)完全陌生的環(huán)境，接觸完全陌生的人和活動(dòng)時(shí)，很少有一上來就很興奮的。所以有些以贏利為主導(dǎo)思想的親子班就會(huì)不遺余力的弄些新奇有趣的花樣來挑逗孩子，一堂課下來，家長眼花繚亂，孩子亢奮激動(dòng)，有的家長就認(rèn)為這個(gè)好，豈不知，過于紛亂的刺激會(huì)分散孩子的注意力，也會(huì)讓孩子無法去吸收和感受。所以在最初做選擇時(shí)，我僅僅是依靠自己的判斷來進(jìn)行篩選，我認(rèn)為好的親子班應(yīng)該能給孩子帶來某種影響，它首先要有好的理念，其次要有科學(xué)系統(tǒng)的課程安排，另外，還需要有親和力以及專業(yè)水準(zhǔn)都?jí)虻睦蠋�。基于這些要求，在贊贊六個(gè)月大的時(shí)候，我?guī)�她參加了小橡樹幼兒園辦的奧爾夫音樂親子班。

　　贊贊只有六個(gè)月大，那時(shí)候已經(jīng)擺脫了認(rèn)生期的困擾，所以上課的時(shí)候，我只要求她不大哭就可以了。她并沒有體現(xiàn)出怎么樣的熱情，但我被每堂課非常有層次，有感染力的教學(xué)內(nèi)容深深吸引，我相信，在這樣的環(huán)境里，孩子的感受力一定會(huì)得到增強(qiáng)，至于是否能開發(fā)她的音樂潛能，倒并不是我非常在意的。豐子愷說過一句話：一個(gè)人只要有強(qiáng)的感受力，無論他會(huì)不會(huì)畫畫，也無論他會(huì)不會(huì)樂器，他都可以稱為是一位藝術(shù)家。這句話一直影響著我，并且我深信，孩子的智能也會(huì)通過唯美的體驗(yàn)而得到提升。