閱讀這件事，在美國(guó)被提到非常高的高度。美國(guó)教育部的網(wǎng)站，赫然寫(xiě)著教育部長(zhǎng)瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠?qū)W習(xí)的孩子。而能夠?qū)W習(xí)的孩子，將在學(xué)校和生活中成功。”以多年的研究為依據(jù)，教育工作者們認(rèn)為，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習(xí)得的技術(shù)。因此，兒童的閱讀得到了全社會(huì)的支持。

　　指導(dǎo)成年人為孩子選書(shū)

　　在孩子的整個(gè)早期閱讀階段，每天大聲為孩子朗讀圖書(shū)有至關(guān)重要的意義，它能夠把尚無(wú)能力自主閱讀的孩子們引入到圖書(shū)的美好世界，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)他們?nèi)蘸蟮拈喿x能力，孩子們的聽(tīng)力和詞匯量也會(huì)得到提高。

　　美國(guó)有豐富的兒童出版物，這些出版物的形式和內(nèi)容往往適合不同年齡兒童的特點(diǎn)，針對(duì)孩子的不同愛(ài)好。對(duì)家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，還有不少書(shū)刊雜志，指導(dǎo)成年人如何給孩子挑書(shū)、讀書(shū)，這些書(shū)籍受到家長(zhǎng)的熱烈歡迎，《朗讀手冊(cè)》就是其中一本，它在美國(guó)是銷(xiāo)量百萬(wàn)冊(cè)以上的暢銷(xiāo)書(shū)，而且是多次再版。另外，兒童觀看的電視節(jié)目，也有專(zhuān)門(mén)介紹兒童圖書(shū)的，圖書(shū)的畫(huà)面輔以真實(shí)場(chǎng)景，格外吸引孩子。

　　熟練地使用圖書(shū)館

　　美國(guó)的兒童書(shū)店或大書(shū)店的兒童區(qū)，往往布置得溫馨活潑，可坐可臥，令孩子流連忘返。圖書(shū)館的外借率高達(dá)30%-50%，而且不斷組織故事會(huì)、與作者見(jiàn)面會(huì)、節(jié)慶活動(dòng)等，吸引小讀者，使孩子更容易親近書(shū)籍。許多孩子從穿著尿布的時(shí)候起，就開(kāi)始出入圖書(shū)館。在很多美國(guó)家庭里見(jiàn)到的昂貴的精裝兒童書(shū)，不少都是從圖書(shū)館借來(lái)的，而且很多社區(qū)圖書(shū)館是聯(lián)網(wǎng)的，小讀者可以在電腦上查詢(xún)某一本書(shū)的下落。

　　記得一次和朋友全家路過(guò)一個(gè)圖書(shū)館，她的正在上二年級(jí)的孩子在門(mén)口看到招貼，立刻歡呼起來(lái)，原來(lái)他盼望已久的系列書(shū)的最新一本已經(jīng)上架了�？墒�，當(dāng)他沖進(jìn)去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，書(shū)已經(jīng)被借出了。小家伙立刻沖到電腦前，查詢(xún)附近哪個(gè)圖書(shū)館里還有，并央求媽媽開(kāi)車(chē)帶他去借。兒童圖書(shū)對(duì)孩子的吸引程度，社區(qū)圖書(shū)館的方便，以及孩子使用圖書(shū)館的能力，由此可見(jiàn)一斑。

　　每天讀一本書(shū)

　　兒童的閱讀能力，是美國(guó)學(xué)校教育的重要組成部分。從幼兒園開(kāi)始，教師就大量給孩子閱讀。這種閱讀，不是故事片段，更多的是一本完整的圖畫(huà)書(shū)，或是連續(xù)幾天讀完一本章節(jié)書(shū)。

　　不少學(xué)校讓孩子每天借一本書(shū)回家，朗讀給父母聽(tīng)。這個(gè)習(xí)慣，從學(xué)前班開(kāi)始，一直持續(xù)到小學(xué)。一些出版社會(huì)將經(jīng)典兒童讀物用比較經(jīng)濟(jì)的版本出版，通過(guò)學(xué)校向家長(zhǎng)推薦征訂，以保證孩子們有充足的讀物，也方便了家長(zhǎng)選書(shū)。每天讀一本書(shū)，使兒童積累了豐富完整的閱讀經(jīng)驗(yàn)，這樣的孩子，將來(lái)成長(zhǎng)為手不釋卷的成年人，就不足為怪了。

　　當(dāng)然，美國(guó)的教育在一些方面兩極分化嚴(yán)重，我們所看到的往往是教育的精英層面。加強(qiáng)閱讀方面的教學(xué)工作，近年來(lái)得到美國(guó)政府的大量資助，布什總統(tǒng)的“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育改革措施，2007年的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算高達(dá)244億美元，其中大量的資金是用于鼓勵(lì)提高兒童的閱讀能力，尤其是針對(duì)低收入家庭的孩子。今天社會(huì)的學(xué)習(xí)，以閱讀為重要手段的自我學(xué)習(xí)日趨重要，因此，閱讀能力的培養(yǎng)，格外需要我們?nèi)�社�?huì)的共同努力。 (文/王甘)