盤子是空的，她低著頭，一動不動地坐在那里，好像一個被審訊的犯人。且不說出國一年了，菲菲還從來沒有吃過西瓜。單說老師的做法，是不是有點(diǎn)過分？這哪里是競爭，這已經(jīng)明顯帶著一種歧視的成分了。

　　這時，菲菲忽然抬起頭，透過窗戶看到我站在門外，她再也忍不住，“哇”地—聲大哭起來。我憤怒地撞開門沖進(jìn)去，一臉怒氣地面對著老師，氣得什么話也說不出來，只有兩只手在發(fā)抖。老師可能也意識到自己的做法有點(diǎn)過分了，如果我起訴她有種族歧視，她是擔(dān)當(dāng)不起的。老師站起來，一再向我道歉，聲明她無意歧視任何孩子，她只是在培養(yǎng)孩子們的競爭意識，這對于孩子成長很有好處。

　　我憤怒地打斷她的話，吼道：“我不想讓我的孩子參加這種骯臟的競爭！”我沖上前，拉起菲菲離開了。
　　
　　丑小鴨變天鵝
　　
　　菲菲6歲時上了小學(xué)，開學(xué)那天，我給菲菲買了漂亮的書包，還給她穿上—套昂貴的小牛仔服�？墒�，到學(xué)校時，發(fā)現(xiàn)別的小孩都拿著一個花花綠綠的大彩筒。這里的開學(xué)儀式很特別，因?yàn)榻淌覍挸�，每班只�?5個學(xué)生，所以父母和孩子一起坐在教室里。老師一個個地念學(xué)生的名字，被念到名字的孩子就走到講臺上站好。這些孩子手里都捧著一只彩筒，得意洋洋的，只有菲菲的小手空空地叉在胸前，顯得極不和諧。有幾個男孩瞅瞅菲菲，發(fā)出了一陣嘲笑，說：“看，她沒有彩筒。”還像觀賞外星人一樣地看菲菲。我真擔(dān)心菲菲受不了。可菲菲卻大聲地說：“可是我有最好的書包。”說著，她把背上的書包摘下來，高高地舉過頭頂。父母們都發(fā)現(xiàn)，這是一只昂貴而漂亮的書包。看到菲菲高高舉起書包的自信樣子，我放下心來：這第一個回合，菲菲就勝利了。

　　在小學(xué)這個起點(diǎn)上，菲菲—開始就站在了最高點(diǎn)上。別的孩子連10個數(shù)都數(shù)不上來，而菲菲已經(jīng)會算四則應(yīng)用題了。別的孩子要從基本的字母開始學(xué)習(xí)，而菲菲卻可以流利地用瑞典話背詩歌了。菲菲的老師瑪琳女士對中國非常有好感，因?yàn)樗�曾隨丈夫在中國的沈陽石油化工公司工作過幾個月，所以對于聰明的菲菲格外喜歡。上課時，別的孩子回答不上來的問題，—概都由菲菲來回答。

　　由于菲菲在中國學(xué)過畫畫，自然成了美術(shù)課的佼佼者。別的孩子拿筆都拿不住，菲菲卻可以在—張紙上畫幾十個人物。她的每一張畫都被美術(shù)老師作為典范講給學(xué)生聽，然后被貼在美術(shù)教室的墻上展覽。

　　菲菲的自信心被極大地調(diào)動起來，她變得開朗活潑，還當(dāng)上了年級組唯一的—名學(xué)生代表，經(jīng)常代表學(xué)生，向?qū)W校和老師反映學(xué)生對教學(xué)的感覺和意見。瑪琳老師非常高興，給我打電話說：“您的孩子非常優(yōu)秀，也非�？蓯�。”

　　圣誕節(jié)前夕，期末考試完畢，菲菲的各科成績都得了最高分。

　　觀念的碰撞

　　回想兩年來菲菲在瑞典的成長經(jīng)歷，我感到最大的收獲就是東西方在觀念上的差異——這里講究競爭。不過，盡管如此，我也不贊成某些西方人那種不擇手段獲取實(shí)力的觀念。也許從很多方面，中西育兒觀念既可以互相融合，又永遠(yuǎn)不能完全融合吧。