大寶幼兒園同班的好朋友——智英來(lái)我家玩兒。

　　因?yàn)橐郧昂臀以谟變簣@見(jiàn)過(guò)，因此一進(jìn)門，先鞠躬問(wèn)好，是標(biāo)準(zhǔn)的雙手放在腹部，略略彎腰的鞠躬，5歲多的小人兒，很是一絲不茍。

　　簡(jiǎn)單對(duì)話中，對(duì)大人——我，用的是敬語(yǔ)；吃完了點(diǎn)心，主動(dòng)把盤子送到廚房；離開(kāi)我家時(shí)，把過(guò)家家玩時(shí)帶的“首飾”摘下來(lái)，放在原來(lái)的地方。

　　有趣的小插曲——我們一起吃她帶來(lái)的餅干時(shí)，智英對(duì)我家大寶說(shuō)：你應(yīng)該對(duì)我說(shuō)謝謝呀。大寶于是就很正經(jīng)的說(shuō)：謝謝你呀，智英��！

　　智英只是一個(gè)普通的韓國(guó)孩子，在我家所表現(xiàn)的，也是大多數(shù)孩子都能做到的。在韓近一年的生活中，我所感受到的，是這個(gè)國(guó)家的社會(huì)大環(huán)境中，洋溢著的禮貌禮儀之風(fēng)，從社會(huì)的公共服務(wù)設(shè)施——銀行、商店，到幼兒園學(xué)校的老師、同一樓層居住的鄰居、孩子，都會(huì)看到淺淺的微笑，聽(tīng)到親切的問(wèn)候，雖然有些帶著職業(yè)性，但畢竟讓人感到心情舒暢。感受到人與人之間美好溫馨的感覺(jué)。

　　我想，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，固然與從小的教育分不開(kāi)--包括學(xué)校幼兒園的教育和父母的言傳身教，同時(shí)也需要社會(huì)的大環(huán)境一起來(lái)保持和感染。記得我家老大初上幼兒園時(shí)，并不太積極主動(dòng)地和人打招呼，偶爾趕不上校車，送她去幼兒園時(shí)，老師會(huì)迎出來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬打招呼，并提醒孩子和父母道別，當(dāng)然也是標(biāo)準(zhǔn)式的。不是本班的老師看見(jiàn)家長(zhǎng)，也會(huì)微笑著打招呼。久而久之，孩子也愿意主動(dòng)和別人打招呼了。母親節(jié)的那天，大寶回到家里，很鄭重地站在我的面前，雙手捧出一朵小花，開(kāi)始朗誦——謝謝媽媽養(yǎng)育了我，您辛苦了！顯然是在幼兒園排練了幾遍的。

　　在帶孩子外出時(shí)，上下臺(tái)階總有人幫忙抬嬰兒車，公共汽車，地鐵上大多數(shù)都會(huì)給老人、幼兒讓座，鄰居的孩子看見(jiàn)我，雖然不能算認(rèn)識(shí)，也會(huì)主動(dòng)打招呼。

　　這些可能都是微不足道的小事，但是不積小流何以成江河，如果我們的孩子在一個(gè)充滿禮貌文明的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么他們也會(huì)不知不覺(jué)地深受到感染，而成為實(shí)踐它的一分子。

　　這種教育，會(huì)影響我們的一生！