1、瑪麗-貝斯-瑞道爾：嘗試交換的方法

　　我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行玩具“交易”是鼓勵孩子們與人分享的好方法，特別是這樣規(guī)定：孩子們必須向另一個孩子（而不是另一個孩子的爸爸媽媽）借他們想要的玩具。我們家的一個2歲和一個4歲的孩子就常常和附近的孩子們這樣做。

　　這樣的話玩具的小主人就會有一種控制意識，而且他們知道他們的決定是算數(shù)的。借玩具的孩子也知道為了能借到東西，他們必須拿出什么東西作為交換。到了要把玩具交換回來的時候，孩子們（而不是家長們）會負(fù)責(zé)保證每個人的東西都?xì)w還回去。

　　2、維吉-特萊浦：“ABC時間”的方法

　　為了教會我那2個孩子學(xué)會輪流玩一樣?xùn)|西，我想出了“ABC時間”的方法。每個孩子可以蕩秋千或者玩玩具的時間是整支ABC歌曲的時間。孩子們知道歌曲結(jié)束的時候，就輪到另一個孩子了。大孩子會高興地大聲唱著ABC的歌曲，而小家伙則一起哼唱，而且歌曲結(jié)束的時候，兩個孩子會高高興興地讓出自己玩的東西。

　　3、凱瑞-尼曼：奶牛定時器

　　我有兩個孩子，一般情況下他們都能夠好好的在一起玩。如果孩子要玩同一樣?xùn)|西，我就會告訴他們?nèi)ツ?ldquo;奶牛”——一個奶牛形狀的定時器，它的功能是一到時間就會“哞哞”地叫。兩個孩子都知道如果還沒有輪到她，自己就要玩別的，直到奶牛“哞哞”叫了才輪到他了。我們發(fā)現(xiàn)用這個奶牛定時器讓孩子輪流玩通常非常有效。

　　4、詹尼弗-達(dá)斯特：好好商量

　　2歲半的兒子現(xiàn)在正是到了那種什么都是“我的”的階段。為了鼓勵兒子和別人分享，我們問他是不是能把他的玩具或者小毯子借給還是嬰兒的小妹妹一會兒。我們向他指出小妹妹有多喜歡他，而且我們會告訴他小妹妹只借一會兒。我們從不強(qiáng)迫兒子放棄他自己的東西，但是如果這樣好好地和孩子商量，我們也從不需要強(qiáng)迫兒子這么做：兒子自己決定分享他自己的東西。值得期待的是，兒子也能有這種慷慨大方的意識和別的孩子一起玩。

　　5、詹尼弗-弗：分享的方法

　　女兒快1歲半了，在她和其他孩子一起玩的時候，我會注意觀察女兒，如果她對別的孩子做了什么不公平的事我就會進(jìn)行干涉。比如，如果她從其他剛學(xué)步的孩子那里搶玩具，我就會對這種情況注意，把玩具還給那個孩子，而且我會向女兒解釋玩具被別人搶走的孩子會非常傷心。

　　另外，我知道讓孩子看到媽媽把玩具給另一個孩子是非常困難的，所以我試著找點什么讓孩子興奮的東西來代替還回去的玩具。對剛學(xué)步的孩子來說，和別人分享是非常困難的，但是有爸爸媽媽的一點幫助，孩子還是可以學(xué)會與人分享的。

　　6、瑞尼-卡德納：堅持不懈

　　2歲的孩子如何和別人分享東西？我認(rèn)為最重要的是從孩子很小的時候就開始教孩子這么做，而且要堅持不懈。無論什么時候孩子說“我的書，”我都會這樣回答，“是的，但是你愿意和我分享嗎？”我還學(xué)會讓兒子玩他8個月大的小弟弟的玩具——但是我會首先告訴他，“這是查理的，但是他愿意和你分享。”這種方