這學期，忻換了一個新的幼兒園，新幼兒園的教學內(nèi)容基本跟原來那個差不多，但是環(huán)境設施比以前的好。

　　新幼兒園多了個花樣， 就是父母個別面談。忻上幼兒園這么長時間，我只參加過家長會，平時有什么事也都是打電話跟老師就說了，心里覺得個別面談也不過就是個形式，走個過場。

　　按著約定的時間到了幼兒園，老師很熱情，面談的主題當然是孩子。 忻在幼兒園里的活動情況、日常飲食以及和小朋友的交往等等，還有忻的學習手冊，老師都一一拿出來給我看，對忻是大大地稱贊了一番。另外，父母對幼兒園的期望和對老師的期望，老師也都詳細地記錄了下來。

　　從幼兒園回來，忻對老師的態(tài)度也大大改變，原來最喜歡的是英語mimi老師，現(xiàn)在第一位變成了班主任老師了。這個個別面談，用的都是4點以后的下課時間，家長半個小時的面談時間，老師面談之后，要加班工作到7至8點，也夠辛苦，雖然感覺上有點形式化，但是韓國幼兒園這樣的工作態(tài)度倒是很值得贊賞的。

　　我發(fā)現(xiàn)面談后，后期效果非常好。

　　第一，老師和家長關系感覺親近了，以前連老師長什么樣子都記不住呢，因為我們是天天做校車， 來接送的老師不是我們的班主任，是其他班的老師。第二，孩子的自信心增強了。當時面談的時候，老師當著忻的面， 把她夸了一番，現(xiàn)在忻每天去幼兒園都蹦蹦跳跳的。

　　這種面談在韓國也不是每個幼兒園都有的，很多也是大撥的家長會，真希望幼兒園都推廣這種面談形式。