德國是原料缺乏的國家，今天它所取得的經(jīng)濟(jì)成就雖然主要依靠的是受過良好教育的專業(yè)力量，但家庭教育與職業(yè)引導(dǎo)所起的作用也是不容低估的。

　　德國提倡的口號是：培養(yǎng)一個(gè)完整的人，因?yàn)楹⒆邮且粋�(gè)活潑的完整的人。德國幼兒教育的特色是把教育的責(zé)任歸之于父母，認(rèn)為嬰幼兒階段父母是家庭教育的主人。德國憲法明文規(guī)定：教養(yǎng)兒童是父母的自然權(quán)力和義務(wù)，政府對幼兒教育站在輔助的立場上，真正擔(dān)任教育責(zé)任的是父母�！�

　　德國80%以上的孩子對自己的印象頗好，特別是他們感激父母在人格、修養(yǎng)方面對自己潛移默化的影響。孩子們欣賞的共同特征可概括為：勤奮、認(rèn)真、按計(jì)劃辦事、言而有信并值得信賴�！�

　　盡管德國家庭普遍較富裕，但孩子們從小就養(yǎng)成了相對獨(dú)立的習(xí)慣。與東方的孩子相比，他們較少有依賴他人的意識。大部分孩子在中學(xué)階段就有打工掙錢的經(jīng)歷，特別是在假期。中學(xué)畢業(yè)或到一定的年齡后，孩子們會在父母的指導(dǎo)和自己的選擇下離開家庭或家鄉(xiāng)到外面去開創(chuàng)自己的生活道路�！�

　　父母們在家教中十分注意孩子成長關(guān)鍵時(shí)期的指導(dǎo)。　

　　1、孩子出生后，父母便給孩子一個(gè)銀行賬戶(在德國5馬克即可開一賬戶)。為的是讓孩子從小就學(xué)習(xí)管理自己的錢財(cái)以便懂事后有計(jì)劃地支配自己的零花錢和打工錢。

　　2、從蹣跚學(xué)步起就開始注重孩子堅(jiān)強(qiáng)性格和參與意識的培養(yǎng)。孩子跌倒后，父母不是趕緊去扶，而是不斷地鼓勵(lì)孩子自己爬起來。為陶冶情操，鼓勵(lì)孩子參與各種活動，特別是手工活動，如家庭布置、花園布局以及機(jī)器維修�！�

　　3、隨著年齡的增大，孩子遇到的個(gè)人問題和煩惱增多，父母注意做孩子的知心朋友，既說出自己的觀點(diǎn)，又盡量去理解孩子。　

　　4、在擇業(yè)問題上，尊重孩子意愿并加以適當(dāng)引導(dǎo)，確保孩子有一個(gè)自己喜愛的職業(yè)。