得了小病不吃藥

　　在堪培拉的一家幼兒園，一般孩子發(fā)燒不超過(guò)38℃不用吃藥，父母也不會(huì)因?yàn)楹⒆痈忻鞍l(fā)燒就不送他上幼兒園。在澳大利亞，不少人都認(rèn)為，小孩不能太嬌氣，應(yīng)當(dāng)比大人少穿些衣服。冬天，幼兒園或小學(xué)的一些孩子雖衣著單薄、流著鼻涕，卻仍在戶外活動(dòng)；雨天里，被淋得濕漉漉的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上踢球，而父母和老師卻撐著傘在場(chǎng)邊觀看助威的情景就更常見(jiàn)了。

　　人格尊重很重要

　　澳大利亞人對(duì)孩子的“寬容”在不同層面被賦予了多重含義。“寬容”首先是人格的尊重。澳大利亞的老師如果在校園里迎面見(jiàn)到父母領(lǐng)著孩子走過(guò)來(lái)，一定會(huì)先注視孩子與他互致問(wèn)候，而后再與父母寒暄。即使學(xué)生犯了錯(cuò)，老師的提醒也會(huì)彬彬有禮，要求改正時(shí)還會(huì)委婉地加上個(gè)“請(qǐng)”字。學(xué)生改正了錯(cuò)誤，老師還會(huì)贊許地道聲“謝謝”。

　　培養(yǎng)自信慎批評(píng)

　　“寬容”也體現(xiàn)在對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)上。孩子每做一件好事，老師就會(huì)把一個(gè)代表著榮譽(yù)的貼紙貼在孩子胸前。有時(shí)，校長(zhǎng)還會(huì)親自給孩子頒發(fā)“校長(zhǎng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;貼紙。每個(gè)星期都會(huì)有學(xué)生獲得獎(jiǎng)狀，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾乎所有的孩子都會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。老師給出的評(píng)語(yǔ)里看不到“差”這個(gè)字，而多是用“有待學(xué)會(huì)”、“還需練習(xí)”等婉轉(zhuǎn)用語(yǔ)提醒孩子及父母。

　　學(xué)習(xí)氛圍很寬松的澳大利亞小學(xué)一個(gè)班只有20名左右的學(xué)生。孩子們分坐在幾個(gè)小圓桌旁，聚在一起寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。聽(tīng)老師講課也是在地毯上或坐或倚，不強(qiáng)求遵循規(guī)范。教室同家里差不多，學(xué)習(xí)跟玩差不多。澳大利亞小學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的課本。課堂上，老師自選主題組織學(xué)生討論或是朗讀文學(xué)作品，但不強(qiáng)求學(xué)生都聽(tīng)懂，其目的只在于調(diào)動(dòng)學(xué)生去理解它。