當今世界，各國都有一個共識，那就是——“兒童是祖國的未來”。因此，如何幫助孩子成才，如何給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境成為眾人關注的焦點。據(jù)德國《家庭與教育》雜志的一篇文章介紹，德國人對如何在家庭中為孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，以及父母自己如何對孩子言傳身教有獨到的見解。他們堅持認為，家庭在孩子的成才中起著巨大的作用。

　　“你并非要得第一不可”

　　“我的爸爸很早就讓我知道：我并非一定要得第一不可。”來自德國，現(xiàn)在北京大學讀中文的里求（中文名）說，“在我失敗時，他總是告訴我，他對此感到很平和，他認為我比成績要重要得多，但是他的確很希望我能夠有好成績”。

　　德國人比較注重為孩子的學習環(huán)境創(chuàng)造良好的條件，但是，他們不希望給孩子很大的壓力。他們也會很關心孩子的成績，但是不會把分數(shù)看得比孩子，比實力更重要。從另一方面說，德國人比較注重從情感上渲染孩子，他們很關心孩子，從小就使孩子感到被愛，每次都會鼓勵他們?nèi)プ�，做得更好。當孩子成績不好或是有不良行為時，他們會很認真地去和孩子探討原因，積極從孩子的觀點去考慮問題，而不會用其它給孩子施加壓力的方式去對待孩子。

　　“他們把孩子置于成績的上面，而不是成績要比孩子重要。”里求說，就他在德國待的20多年里，他發(fā)現(xiàn)德國人十分善于在家庭中營造一種教育的氛圍。“就以我來說，我的爸爸是一個司機，媽媽是一個公司里的職員。小時候，我的學習成績不好，但是他們并沒有因此而不再愛我。記憶最深的是，小學的第一次考試我沒有及格�；丶胰サ臅r候媽媽知道我不及格，但是她并沒有罵我更沒有打我，只是問我是不是感到功課太重了。她還去學校找了老師，從此之后她更關心我，我有問題總是和我一起解決而不是責罵。我們考試就像是我們一起去考試。”他說，他的同學里面很少有因為成績原因而遭到父母的虐待，那些遭到父母的毆打的同學都是因為其它原因。而且，事實上，在德國，父母很少打孩子。

　　“德國人比較注重培養(yǎng)孩子的能動性和自覺性，比如做作業(yè)，孩子不會，父母只會鼓勵他們自己去找答案，絕對不會輕易說出答案。”“在我的家，從我上學的第一天起，家里就有一個書房，專門為我留著。而爸爸即使由于工作原因沒有錢而要到慕尼黑去打工，但是他生氣也不會對我發(fā)脾氣。他常常告訴我，我不需要每次都做到最好，我并非要得第一不可。但是他們常常要求我自立，不要過于依賴他人。”里求說。他在德國讀完免費的九年義務教育之后，考上了柏林大學，之后又來北大留學，他的父母一直都支持他。

　　“我的今天，完全是父母給我的家教造成的。”里求說。“父母一直都是我的榜樣。”父母對于孩子的影響是不言而喻的。在家庭教育中，父母是最重要的角色。聽聽德國人怎么看待父母的榜樣的力量的。

　　特斯，北大哲學系的大三學生，來自德國Frankfurt。今年24歲的特斯成績優(yōu)秀。“我的父母自小就讓我作決定，他們總是告訴我說，我有各種各樣的選擇。我可以選擇一邊讀書一般學習音樂，也可以選擇去做運動員，反正我的人生是我自己決定的，他們只給我指導意見�？墒撬麄儏s在有意無意之中向我灌輸責任感的重要性，他們在要求我自己作決定的同時也要求我對自己的行為負責。而他們也會為他們的行為負責。媽媽在面包房里工作，每天都在家里把黑面包發(fā)酵，這么多年一直都很敬業(yè)，也從來不會沾面包房的小便宜。就是她的這種負責精神感染了我。他們是我學習的榜樣。”