。幼兒園的學(xué)習(xí)安排針對(duì)6歲兒童，隨著課程的增加，年幼的孩子會(huì)越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)，這意味著教師得對(duì)他們加以特殊照顧。

戴維父母的決定正確嗎？

戴維現(xiàn)在已經(jīng)15歲了。13歲時(shí)他就比同班同學(xué)高大，學(xué)校的課桌對(duì)他來(lái)說(shuō)太矮了。許多老師以為他留過(guò)級(jí)，因?yàn)樗�的年齡比別的同學(xué)都大。當(dāng)問(wèn)及讀幾年級(jí)時(shí)，戴維總要強(qiáng)調(diào)他比別人晚上一年幼兒園。然而，老師和同學(xué)都喜歡戴維。相比其他同學(xué)，他更早進(jìn)入青春期，思想也較早成熟，同學(xué)們因而崇拜他。學(xué)習(xí)上，戴維能輕而易舉地達(dá)到中上水平。

戴維父母的決定正確嗎？他們不知道。也許他們永遠(yuǎn)不會(huì)知道，戴維認(rèn)為他知道答案。

結(jié)論

學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是考慮入學(xué)問(wèn)題的一個(gè)方面。孩子在身體、交際、情感等諸方面的成長(zhǎng)同樣是重要環(huán)節(jié)�？磥�(lái)，在決定入學(xué)年齡時(shí)考慮孩子各方面因素是相當(dāng)費(fèi)神的。我們很難作出簡(jiǎn)單的回答。問(wèn)題很復(fù)雜，因?yàn)槊總�(gè)孩子的身體狀況及情感發(fā)育都有所不同，每個(gè)孩子都有其不同于他人的性格特征，畢竟，各人的生活經(jīng)歷是不同的。

教育家的建議會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。推遲入學(xué)的建議只是為了避免某些孩子成為群體中年齡最小的人。作為教育家，我們不能盲從于某些人缺乏根據(jù)的建議，他們的提議會(huì)把部分兒童擋在我們的校門(mén)之外。在研究探索的過(guò)程中，教育家們必須考慮到每個(gè)兒童的切身利益。