思。用肢體語(yǔ)言表達(dá)父母的關(guān)愛(ài)之情，這是美式育兒?jiǎn)⒚山逃�特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。比如美國(guó)父母經(jīng)常會(huì)通過(guò)對(duì)寶貝輕柔的撫摸，輕輕的親吻，友愛(ài)的擁抱，以及適當(dāng)?shù)纳眢w接觸例如握手等，來(lái)向?qū)氊悅鬟f和睦友愛(ài)的氣氛，而寶貝也會(huì)通過(guò)模仿父母的行為學(xué)會(huì)如何去更好地關(guān)愛(ài)別人。　

　　2.模仿語(yǔ)言的作用語(yǔ)言的模仿也對(duì)寶貝的啟蒙教育起著非常重要的作用，它可分為三個(gè)不同的階段，即對(duì)聲音作出反應(yīng)階段、模仿發(fā)音階段和用語(yǔ)言表達(dá)思想階段。針對(duì)這三個(gè)階段的不同特點(diǎn)，父母應(yīng)注意多多引導(dǎo)，讓寶貝的語(yǔ)言模仿能力得到更加迅速的發(fā)展。處在語(yǔ)言模仿第一階段的寶貝會(huì)在聽(tīng)到談話(huà)、音樂(lè)或者玩具發(fā)出的聲音時(shí)伴隨發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，因此，父母可以通過(guò)多和寶貝對(duì)話(huà)，給寶貝聽(tīng)音樂(lè)，為寶貝提供各種可發(fā)聲玩具等激化寶貝對(duì)發(fā)音的興趣。進(jìn)入語(yǔ)言模仿第二階段的寶貝對(duì)周?chē)�各種聲音的反應(yīng)更加敏感，常常會(huì)嘗試學(xué)習(xí)模仿，這時(shí)，父母可以利用各種機(jī)會(huì)幫助寶貝練習(xí)發(fā)音，讓寶貝通過(guò)不斷地模仿正確發(fā)音，進(jìn)行模仿語(yǔ)言的基本積累。處在第三階段的寶貝可以用語(yǔ)言表達(dá)基本的意思。父母除了多與寶貝交流，為寶貝提供各種人工聲源促進(jìn)寶貝聽(tīng)力與語(yǔ)言發(fā)展之外，還可以通過(guò)模擬自然界的聲音來(lái)訓(xùn)練寶貝的聯(lián)想能力，例如父母可以教寶貝模擬“嘩嘩”的流水聲，“隆隆”的打雷聲等等。在模擬自然界各種聲音的過(guò)程中，父母還可以指導(dǎo)寶貝配合各種動(dòng)作來(lái)全面鍛煉寶貝的感覺(jué)器官�！　「改甘菍氊惖牡谝蝗螁⒚衫蠋煟�父母給予寶貝什么，寶貝就學(xué)習(xí)什么。如果父母能給寶貝樹(shù)立良好的模仿榜樣，那么寶貝就會(huì)成為一顆優(yōu)良的種子，在父母創(chuàng)造的優(yōu)雅環(huán)境中長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　　文/丁效敏