1、瑪麗-貝斯-瑞道爾：嘗試交換的方法

　　我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行玩具“交易”是鼓勵(lì)孩子們與人分享的好方法，特別是這樣規(guī)定：孩子們必須向另一個(gè)孩子（而不是另一個(gè)孩子的爸爸媽媽）借他們想要的玩具。我們家的一個(gè)2歲和一個(gè)4歲的孩子就常常和附近的孩子們這樣做。

　　這樣的話玩具的小主人就會(huì)有一種控制意識(shí)，而且他們知道他們的決定是算數(shù)的。借玩具的孩子也知道為了能借到東西，他們必須拿出什么東西作為交換。到了要把玩具交換回來(lái)的時(shí)候，孩子們（而不是家長(zhǎng)們）會(huì)負(fù)責(zé)保證每個(gè)人的東西都?xì)w還回去。

　　2、維吉-特萊浦：“ABC時(shí)間”的方法

　　為了教會(huì)我那2個(gè)孩子學(xué)會(huì)輪流玩一樣?xùn)|西，我想出了“ABC時(shí)間”的方法。每個(gè)孩子可以蕩秋千或者玩玩具的時(shí)間是整支ABC歌曲的時(shí)間。孩子們知道歌曲結(jié)束的時(shí)候，就輪到另一個(gè)孩子了。大孩子會(huì)高興地大聲唱著ABC的歌曲，而小家伙則一起哼唱，而且歌曲結(jié)束的時(shí)候，兩個(gè)孩子會(huì)高高興興地讓出自己玩的東西。

　　3、凱瑞-尼曼：奶牛定時(shí)器

　　我有兩個(gè)孩子，一般情況下他們都能夠好好的在一起玩。如果孩子要玩同一樣?xùn)|西，我就會(huì)告訴他們?nèi)ツ?#8220;奶牛”——一個(gè)奶牛形狀的定時(shí)器，它的功能是一到時(shí)間就會(huì)“哞哞”地叫。兩個(gè)孩子都知道如果還沒(méi)有輪到她，自己就要玩別的，直到奶牛“哞哞”叫了才輪到他了。我們發(fā)現(xiàn)用這個(gè)奶牛定時(shí)器讓孩子輪流玩通常非常有效。

　　4、詹尼弗-達(dá)斯特：好好商量

　　2歲半的兒子現(xiàn)在正是到了那種什么都是“我的”的階段。為了鼓勵(lì)兒子和別人分享，我們問(wèn)他是不是能把他的玩具或者小毯子借給還是嬰兒的小妹妹一會(huì)兒。我們向他指出小妹妹有多喜歡他，而且我們會(huì)告訴他小妹妹只借一會(huì)兒。我們從不強(qiáng)迫兒子放棄他自己的東西，但是如果這樣好好地和孩子商量，我們也從不需要強(qiáng)迫兒子這么做：兒子自己決定分享他自己的東西。值得期待的是，兒子也能有這種慷慨大方的意識(shí)和別的孩子一起玩。

　　5、詹尼弗-弗：分享的方法

　　女兒快1歲半了，在她和其他孩子一起玩的時(shí)候，我會(huì)注意觀察女兒，如果她對(duì)別的孩子做了什么不公平的事我就會(huì)進(jìn)行干涉。比如，如果她從其他剛學(xué)步的孩子那里搶玩具，我就會(huì)對(duì)這種情況注意，把玩具還給那個(gè)孩子，而且我會(huì)向女兒解釋玩具被別人搶走的孩子會(huì)非常傷心。

　　另外，我知道讓孩子看到媽媽把玩具給另一個(gè)孩子是非常困難的，所以我試著找點(diǎn)什么讓孩子興奮的東西來(lái)代替還回去的玩具。對(duì)剛學(xué)步的孩子來(lái)說(shuō)，和別人分享是非常困難的，但是有爸爸媽媽的一點(diǎn)幫助，孩子還是可以學(xué)會(huì)與人分享的。

　　6、瑞尼-卡德納：堅(jiān)持不懈

　　2歲的孩子如何和別人分享東西？我認(rèn)為最重要的是從孩子很小的時(shí)候就開始教孩子這么做，而且要堅(jiān)持不懈。無(wú)論什么時(shí)候孩子說(shuō)“我的書，”我都會(huì)這樣回答，“是的，但是你愿意和我分享嗎？”