當(dāng)孩子在PEN GREEN剛開始他們的幼兒園生活的時候，他們往往需要一個兩周左右的過渡期。這意味著父母或是監(jiān)護(hù)人，亦或是祖父母都將不得不在幼兒園陪伴孩子度過這兩周的時間。這樣，既讓子能夠適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，也使家長們能夠看一看中心是如何工作、其他的小組和活動是如何開展的。當(dāng)然，這兩周的時間，也使家庭工作者得以更接近那些家庭，并與父母之間構(gòu)筑起深厚的關(guān)系。

　　一旦孩子在幼兒園中安置妥當(dāng)之后，我們便為父母們開設(shè)了關(guān)于孩子發(fā)展的核心概念方面的課程。

　　這些概念作為一些個最基礎(chǔ)的要素支撐著幼兒園的項(xiàng)目，也幫助了員工觀察孩子們在學(xué)什么并且怎樣學(xué)。它們幫助了我們了解到幼兒園是否已經(jīng)滿足了每個孩子的需求。這些核心的概念在過去的5到6年中，已經(jīng)成為了幫助我們理解和發(fā)展我們教育方法的工具。他們幫助我們意識到孩子們是怎樣學(xué)習(xí)和怎樣與父母溝通，也提供了我們關(guān)于教與學(xué)的更廣泛的信息。每一個課程都有早上、下午和晚間三個時段，并且幼兒園的日托服務(wù)還向有需要的父母免費(fèi)開放。同時，我們也記錄下父母的出席情況和在一天的什么時候出席。

　　基于這一點(diǎn)，我們在10月份的時候便開始著手調(diào)查這些家庭的具體細(xì)節(jié)；我們已經(jīng)知道了與父親和與母親之間不同的合作關(guān)系。這使我們在組織小組或是學(xué)習(xí)課程時更有效率，避免與父母的工作時間相抵觸；我們也清楚地掌握到哪些父母已經(jīng)參加了我們的課程