錄象的重要性

　　晚間的會議往往十分叫座，，尤其是當某些父母自己的孩子的錄象被那來當作范例觀看和討論時。

　　Videos of the adults engaged with the children

　　父母們?nèi)绾巫尯⒆咏槿雽W習的錄象

　　父母們想劃清這樣的一條界限：在家中與在幼兒園拍攝的錄象是不同的。很明顯家長對中心員工在看完自己在家中拍攝的錄象之后，會在聽不到自己的觀點的情況下便妄加評論；中心員工也有同樣的擔心。于是他們便欣然同意分析錄象應當是一項共同參與的活動，然而我們卻低估了錄象膠片的巨大數(shù)量。

　　這些象帶的質(zhì)量很不錯，因此對我們有很大的幫助。父母們似乎在我們的培訓課上的確學到不少，知道應當如何正確選擇哪些是值得記錄的片段。由此及彼的，他們也知道了在家中應該為孩子作些什么。

　　既然我們有責任向那些表示過想要介入孩子學習的父母提供培訓，于是我們覺得完全有必要制作一個CD-ROM，以作為教學的手段。通過精心地選擇在幼兒園和家中拍攝的錄象片段，配之以簡單的說明，這樣我們便能與家長之間就較復雜和學術性較強的主題展開討論。CD-ROM證明了家長、中心職員和孩子之間既復雜又親密的關系，并被很普及地用于家庭中。

　　有一個員工做的CD-ROM非常吸引人，內(nèi)容是關于3歲的斯恩和他的父親喬治在家中的片段。喬治先同意員工在他們的家中進行拍攝，然后要求員工教他如何擺弄攝象機。他拍了一些很棒的關于斯恩用一把相當鋒利的小刀學切面包的鏡頭。通過喬治的象帶，我們開始重視父母已經(jīng)漸漸變成了‘父母教育家’了。

　　當斯恩不在幼兒園的時候,他也一直都在不停地學習。他的父親每天帶著他長時間地遛狗。喬治還把他裝在自行車車兜里兜風，帶他去看那些棄置的莊園領地。他還每天都帶他去公園。其他父母均對他這一做法表示疑問，關于這么早就帶他去滿是酒鬼和狗屎的公園是否合適，但喬治堅持認為這對他的兒子有所助益，并且他想把兒子培養(yǎng)成一個生活中的戰(zhàn)士。