英國(guó)政府的“開(kāi)端計(jì)劃” 是在全國(guó)范圍中為孩子、父母和社團(tuán)而采取的一項(xiàng)行動(dòng)。它支持著從孕婦家庭到兒童年齡在14歲的家庭，其中也包括了有特殊教育需求的家庭和那些年齡一直到16歲還有殘疾兒童的家庭，為生活在有缺陷領(lǐng)域里的孩子帶來(lái)了早期教育、兒童關(guān)心、健康和家庭支持，為家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，讓孩子從小建立自信心，認(rèn)為健康的生活以及對(duì)生活的健康的態(tài)度是很重要的。在Portman Centre周?chē)鷥?nèi)，有3個(gè)Sure Start小組，共24人. Sure Star有許多服務(wù)項(xiàng)目，只舉幾列。

　　1）特殊孩子的送教上門(mén)KIDS Home Learning

　　這是一個(gè)建立于1970年的類(lèi)似慈善機(jī)構(gòu)的組織，它支持、幫助有殘疾孩子的家庭或者不良行為習(xí)慣的孩子，如何進(jìn)一步發(fā)展他或她的潛能，已達(dá)到一定的水平，他們的職責(zé)是通過(guò)和家長(zhǎng)及其他人的共同合作，探索殘疾孩子和有特殊需要的孩子如何發(fā)展他們的技能和能力，充分發(fā)揮它們潛在的能力和他們的強(qiáng)力愿望。

　　他們規(guī)定每星期一次，每次一小時(shí)進(jìn)行家訪，每次加方必須有詳細(xì)地記錄。讓這些家長(zhǎng)知道她的孩子是最棒的，觀察孩子他或她的興趣所在。每個(gè)學(xué)習(xí)要進(jìn)行對(duì)這個(gè)部門(mén)的工作要進(jìn)行專(zhuān)家評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

　　Ruth是這個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，她負(fù)責(zé)4個(gè)特別嚴(yán)重的孩子，因?yàn)樗�還要培訓(xùn)她的員工，而她的員工要負(fù)責(zé)8—10個(gè)這樣的孩子。

　　每個(gè)星期五，我都和Ruth一起家訪，有些孩子可以說(shuō)是我從來(lái)都沒(méi)有看到過(guò)的。

　　操作過(guò)程：

　　首先從健康衛(wèi)生部門(mén)去了解這些孩子，許多家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)打電話到辦公室尋求幫助；

　　第一次家訪填寫(xiě)最初的表格。記錄下孩子的所有信息、情況，內(nèi)容非常齊全；

　　根據(jù)0—6歲的幼兒行為發(fā)展表格，制定這個(gè)孩子的相關(guān)的發(fā)展計(jì)劃；

　　再次家訪，帶上相關(guān)的玩具和家長(zhǎng)一起陪著孩子玩，共同討論怎么培養(yǎng)孩子某一方面的能力；

　　填寫(xiě)活動(dòng)表格，包括寫(xiě)上本次家訪的目標(biāo)是什么; 在家訪中你做了什么；搞了什么活動(dòng)；家長(zhǎng)簽字；下周家訪時(shí)間等。

　　再對(duì)照幼兒行為發(fā)展表格，確定達(dá)到了哪個(gè)程度，何時(shí)達(dá)到的。

　　每一次家訪，我們都沒(méi)有時(shí)間吃中飯，都在公共汽車(chē)上吃三明治，有時(shí)很晚了還要家訪，即使她身體不舒服也是如此。Ruth告訴我，他們經(jīng)常這樣。我曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)：我非常敬佩你，你把快樂(lè)、歡笑、期望不僅帶給了孩子，也帶給了家庭。她說(shuō)，你知道嗎？當(dāng)一個(gè)家庭有了這么一個(gè)孩子時(shí)，他們一定處在極度地悲傷之中，他們往往不知道怎么做才好，我們要幫助他們樹(shù)立起生活的信心，這樣的孩子需要得到更多的愛(ài)，這樣的家庭也要過(guò)高質(zhì)量的生活，我很喜歡我的工作。當(dāng)看到孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)非常地高興。但他們的進(jìn)步不是直線型的，有時(shí)簡(jiǎn)直是停滯的，這是一個(gè)非常艱苦的工作。

　　Grecy的故事

　　Ruth是特殊教育辦公室的負(fù)責(zé)人,非常熱心. 她所工作的對(duì)象是有殘疾的孩子，他們不僅教孩子怎么玩,同時(shí)也和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，當(dāng)家長(zhǎng)需要幫助的時(shí)候，他們不知道怎么教孩子，怎么和孩子玩，能做什么？社區(qū)教育工作者給予這樣的每個(gè)家庭以支持，每次送教上門(mén)都有詳細(xì)地記錄，家長(zhǎng)留下白色的記錄，老師留下綠色的記錄存檔。開(kāi)始有一個(gè)詳細(xì)的檢查，然后訂出目標(biāo)，再訂活動(dòng)方案，三個(gè)月一個(gè)輪回，看孩子有沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，活動(dòng)是每周進(jìn)行的,每次一小時(shí)。每個(gè)孩子的發(fā)展水平是不一樣的，有些發(fā)展遲緩的孩子，他們盡量幫助孩子能達(dá)到某一水平。辦公室有許多玩具，每次送教上門(mén)，他們都帶上玩具，家長(zhǎng)可以保留玩具給孩子玩，保留時(shí)間不等。如何知道有這些孩子？家長(zhǎng)先電話告知，老師隨即上門(mén)家訪，家訪時(shí)有詳細(xì)的記錄。