老師們按照每天的工作安排輪流照顧孩子的生活，有的整理教室，有的照顧孩子的午餐，有的照看孩子的午睡，也有的負(fù)責(zé)換尿布等。通常照顧孩子午餐的老師也會(huì)和孩子們一起用餐，當(dāng)然她另外還有自己的午餐休息時(shí)間。

　　午餐前老師會(huì)set table：事先把各種餐具以及標(biāo)有孩子照片的名字卡片擺放在圓桌上。孩子午餐時(shí)，大家根據(jù)自己的名字圍坐在一個(gè)小圓桌旁。食物是放在中間的，孩子可以自由選擇想吃什么，不想吃的東西老師絕對(duì)不勉強(qiáng)。老師給孩子充分的自主權(quán)：“你想要吃什么？要多少？”然后根據(jù)孩子的需求分發(fā)食物。

　　今天我嘗試照顧孩子們的午餐，一開(kāi)始問(wèn)simon結(jié)果他說(shuō)只吃米飯。tasman也學(xué)他的樣，哄了幾次才愿意嘗試其他的菜。后來(lái)我在反思：我第一次和孩子一起午餐，對(duì)他們不了解，誰(shuí)挑食也不清楚，如果先問(wèn)tasman或許是另外一種情況了�；丶液笈cnikki討論此事，她很認(rèn)同我的想法。我們都認(rèn)為：老師要表現(xiàn)出這菜很好吃的，或是告訴孩子菜對(duì)他們的成長(zhǎng)有利，這樣他們也許會(huì)愿意嘗試。我想假如我還有機(jī)會(huì)再次嘗試照顧孩子們午餐的話，我會(huì)做得更好。