(家庭學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，目前在英國(guó)政府已采取了一系列措施來(lái)促進(jìn)家庭內(nèi)部和家庭之間的學(xué)習(xí)。這包括全國(guó)讀寫(xiě)和數(shù)學(xué)策略，以及由一系列由繼續(xù)教育、成人教育和社區(qū)教育部門(mén)發(fā)起的家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)。它們有著不同的資金來(lái)源，同時(shí)也體現(xiàn)著不同的政策指導(dǎo)。2000年6月，有關(guān)家庭學(xué)習(xí)的國(guó)家代表、地方代表以及伊斯林頓代表匯聚堂，討論了目前有關(guān)家庭學(xué)習(xí)的研究和政策，交流了英國(guó)各地以及伊斯林頓區(qū)內(nèi)的家庭學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本文專門(mén)介紹了伊斯林頓區(qū)家庭學(xué)習(xí)政策，包括家庭學(xué)習(xí)的涵義、意義、目標(biāo)、原則特征、模式、質(zhì)量保證和改進(jìn)措施等。在此重點(diǎn)引介家庭學(xué)習(xí)的目標(biāo)、原則特征、模式)

家庭學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使家庭成員積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。

最為豐富多彩的家庭學(xué)習(xí)體現(xiàn)著以下原則和特征：

它激發(fā)人們的雄心壯志、希望和夢(mèng)想。它支持這樣一種觀念，那就是欲望和想象是學(xué)習(xí)的有力的推動(dòng)者，而欲望和想象需要有敏感的、聰明的教師去塑造和激發(fā)。

它支持家庭成員之間的、代際之間的、兒童與成人間的以及成人與兒童間的學(xué)習(xí)。

它承認(rèn)并利用家庭成員的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)以及家庭成員賦予學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

它創(chuàng)造了一種環(huán)境，在其中人們樂(lè)于學(xué)習(xí)，而且家庭成員以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是積極的還是消極的，都、可以用來(lái)支持新的學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)它培養(yǎng)了家庭成員的歸屬感。

它支持游戲是有效的學(xué)習(xí)資源這一觀點(diǎn)。

它認(rèn)為挑戰(zhàn)、差異和沖突是有力的學(xué)習(xí)工具，但是這些學(xué)習(xí)工具需要熟練的、敏感的使用。

它尊重差異，反對(duì)偏見(jiàn)。

它吸引家庭成員積極參與規(guī)劃和設(shè)計(jì)他們的學(xué)習(xí)。

它創(chuàng)造出自己的學(xué)習(xí)模式。

它協(xié)商制定學(xué)習(xí)的目的和結(jié)果以及參與者測(cè)量、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和成就的方式。

它具有參與性、互動(dòng)性，它包括各種學(xué)習(xí)方法和策略。

它使 學(xué)習(xí)適宜于學(xué)習(xí)者，是引發(fā)新的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

它培養(yǎng)自信、自我的安全感和能力