在給孩子選擇時，北美父母避免讓孩子“強迫性地選擇”。有些選擇，表面看來，父母是給孩子選擇地權(quán)利，但父母們使用的方法其實并不是給予孩子真正的選擇的方法。比如：

　　孩子的朋友要來，父母告訴孩子：如果你不和你朋友好好玩的話，我就讓她回家。

　　你穿這件衣服出去玩，否則你就不能出去了。

　　如果你不睡午覺，我們就不能吃冰淇淋。

　　這些話從表面看來，父母是給孩子選擇了：你一定要好好和朋友玩；或者，你必須穿這件衣服出去玩。所以這樣的選擇其實并沒有真正給孩子選擇，而是強迫孩子服從的選擇。這種選擇從根本上滿足不了孩子獨立的需要，也不能起到培養(yǎng)孩子獨立性的作用。

　　要幫助孩子樹立自己做主的觀念，增加孩子的獨立性，北美父母常常采用以下的一些方法，給孩子正面，積極的選擇。

　　例如：

　　“你穿著運動鞋還是涼鞋出去玩呢？

　　“你想穿藍色的裙子還是綠色的褲子呢？”

　　“你想和你的朋友一起玩你的娃娃呢，還是玩拼圖？

　　具體可參見博文：北美父母讓孩子選擇的技巧

　　積極的選擇既讓孩子實施他們的決策能力，也讓孩子在父母設(shè)置的框架下，安全地訓(xùn)練孩子獨立地能力。

　　在北美父母看來，讓孩子選擇，而不是給他們命令有很多好處。給孩子選擇，就是從幼年起，教給他們決策的能力。從幼年起經(jīng)歷過選擇的孩子成長成人之后會發(fā)現(xiàn)更容易在關(guān)鍵時刻作出正確的選擇。所以給孩子選擇，父母為成長中的孩子提供了學(xué)習(xí)生活中的一個重要技巧的機會，并為孩子將來的獨立奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

　　北美父母讓孩子獨立的第三個方法就是要教育孩子有責(zé)任感。要確保讓孩子承擔(dān)責(zé)任的最好方法是家庭中每個成員都明確自己應(yīng)負(fù)有的責(zé)任。而在家庭中培養(yǎng)孩子責(zé)任感的最好方法之一，就是讓孩子做家務(wù)或養(yǎng)寵物。通常如果孩子清楚地了解父母對他們的期待，他們就越能成功完成父母交給自己的任務(wù)。有關(guān)如何讓孩子做家務(wù)，可參見博文： 加國父母9招讓孩子愉快做家務(wù)， 加拿大孩子的家務(wù)事清單，孩子做家務(wù)該不該付錢？ 聰明父母10招把家務(wù)變游戲,

　　讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)（Demand accountability）

　　北美父母不怕孩子犯錯，他們認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)會“為自己的行為買單”。“為自己的行為買單”包含了兩個部分：第一就是上面提到明確自己責(zé)任， 第二就是，在孩子明確自己責(zé)任的基礎(chǔ)上，為自己的行為所帶來的后果承擔(dān)責(zé)任。

　　物理系秘書Emma有個9歲的兒子Ron（榮）。Ron在學(xué)吹小號，去年開始參加學(xué)校樂隊。每周四下午，學(xué)校樂隊舉行排練，學(xué)生都得把自己的小號帶到學(xué)校。今年開學(xué)不久的一個周四中午，Ron從學(xué)校打電話給媽媽，原來那天上午，Ron忘了把小號帶到學(xué)校了。他請媽媽回家取了小號之后，送到學(xué)校。Ron的學(xué)校離我們大學(xué)駕車只有4分鐘的路程，如果Emma回家取了小號送過去，來回也花不了15分鐘。但Emma一口拒絕了兒子的請求：每周四，把小號帶去學(xué)校是你的事，我早就提醒過你，媽媽沒有責(zé)任這么做。Ron求媽媽：老師一定會生氣的，求求你了。可是Emma非常堅決：不行。那天Ron得到了樂隊老師的批評。事后，Emma告訴我：從那次以后，Ron周四再也沒有忘記把自己的小號帶去學(xué)校了。有時候，我們就是需要孩子犯錯。這樣他們就會學(xué)會了。在北美父母看來，讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)如同是一枚硬幣的兩個面：孩子既有為自己采取正確的行為得到獎勵的時候，也有為自己的錯誤行為負(fù)責(zé)而受到懲罰的時候。比如，由于每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績有了提高，因此得到老師和父母的表揚。而另一方面，如果孩子對父母不敬，因此父母懲罰孩子，禁止孩子周末玩電子游戲。所以如果孩子不愿為自己的失敗和錯誤承擔(dān)責(zé)任，那么他們也不應(yīng)該享受自己取得的成功和成績。

　　讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)，可以幫助孩子明確自己的哪些行為可以帶來正面效果，是正確的行為，哪些行為帶來負(fù)面效果，是錯誤的行為。明白這些道理，為孩子走向獨立提供了指導(dǎo)性的作用。

　　現(xiàn)代文化中的許多部分向孩子傳遞這樣的信息：他們什么都沒有做錯。有時父母為孩子的錯誤尋找借口，為孩子惹的禍亂抓替罪羊 ，或者為孩子的失敗指責(zé)別人，這么做，北美父母認(rèn)為孩子學(xué)會的只是他們無需為自己的行為負(fù)責(zé)。然而，在生活中，讓孩子為自己行為負(fù)責(zé)是培養(yǎng)孩子獨立性的一個重要組成部分。盡管有些父母不愿讓孩子為自己的失敗而負(fù)責(zé)的原因可能一是為了保護孩子，二是怕孩子失去自信心。把孩子的失�。�犯錯歸咎于外部因素，比如：其他人，運氣不好，或不公平等等，這樣可能在一定程度上維護了孩子的自尊心。 讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)，從錯誤中學(xué)習(xí)解決方法的能力，幫助孩子走向獨立的歷程。

　　鼓勵探索

　　從幼年起，孩子對周圍事物、現(xiàn)象感興趣。他們運用各種感官，動手動腦，用自己的雙手去接觸和探知世界。而能夠獨立勝任日常生活中的各種事情是孩子尋求獨立的主觀意愿。孩子對自己的認(rèn)識和自信在很大程度上基于父母或者照看孩子的成人對他們的態(tài)度和回應(yīng)所決定。因此北美父母通常認(rèn)為培養(yǎng)孩子的獨立性取決于自己對孩子尋求獨立的支持。父母在生活中歷盡所能地鼓勵孩子的探索和好奇心，創(chuàng)造機會，傳授各種技能，讓孩子用雙手實際參與探究活動來發(fā)現(xiàn)周圍的世界。通過讓孩子體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣來培養(yǎng)孩子的獨立性。