日本：自己動手不嬌慣

　　在日本，即使家長接送孩子上幼兒園，都是空著手的，而孩子們肩背手拿的拎著大大小小三四個書包。到了幼兒園，孩子們就要自己動手反復(fù)脫換行頭，因?yàn)槿毡居變簣@的服裝都是統(tǒng)一的，而且有很多套，不同場合有不同的服裝。孩子們每天自己換衣服、折衣服，很快便養(yǎng)成了有條不紊的做事習(xí)慣。

　　除了自己動手之外，日本幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的毅力，不嬌生慣養(yǎng)。從0歲開始，孩子便要參加學(xué)校組織的運(yùn)動會，即使是爬，也要自己爬到終點(diǎn)。而日本的女孩子也要學(xué)會踢足球，或者練習(xí)打鼓等一系列的體力活，雖然吃苦，但是不論是勇氣還是體力都練出來了。

　　美國：團(tuán)隊(duì)分享精神

　　在美國，孩子們要學(xué)會的是如何與人合作以及與人相處。早上，小朋友們圍坐在一起，老師會帶領(lǐng)他們談?wù)撎鞖�，然后，大家便開始分享他們在家里或者是路桑遇到的一些有趣的事情。過后，老師會教孩子們一些簡單有趣的數(shù)學(xué)，比如數(shù)一數(shù)教室里有多少個小朋友等。午飯之后，老師會給孩子們講故事，讓他們根據(jù)自己的理解給故事配上插圖。

　　孩子們從玩樂中開始接觸這個社會，懂得生活，并提高了基礎(chǔ)的認(rèn)知與語言能力，學(xué)會如何去與人相處，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。美國的幼兒園比較注重的是培養(yǎng)孩子們與他人分享的好習(xí)慣，比如不獨(dú)占玩具，將好吃的東西分給小伙伴一同分享，有困難大家一同去解決，在圣誕節(jié)的時候一起裝扮圣誕樹等等。

　　德國：學(xué)習(xí)生活能力

　　參觀警察局，學(xué)習(xí)應(yīng)該如何去報(bào)警，如何處理在孤身一人時遇到壞人的情況，了解警察的工作；參觀消防局，跟火警一起學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器，如何在火災(zāi)中逃生，如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生；參觀郵局，了解一封信是如何投遞進(jìn)去，又是經(jīng)過了怎樣的程序才被送到收信人手上的；參觀市政府，認(rèn)識市長，知道市長的工作是什么，這個市長是個什么樣子的人；去超市，學(xué)會自己挑選物品，自行付錢；去圖書館，學(xué)會自己借書、還書；去看馬戲表演，魔術(shù)表演；去農(nóng)場，與老師一同采摘水果。

　　三年時光，孩子們學(xué)會了基本的生活常識，學(xué)會了自己修理玩具，管理自己的時間，生活能力很強(qiáng)。

　　英國：守規(guī)矩懂禮貌

　　英國是一個盛產(chǎn)紳士淑女的國家，他們的禮貌教育從幼兒園便已經(jīng)開始了。在幼兒園里，首先要學(xué)習(xí)的就是規(guī)矩，第一是要守時，不能遲到早退，第二是自己的東西要分類放好，并做上標(biāo)簽。

　　除了規(guī)矩之外，孩子們還要進(jìn)行感官訓(xùn)練、數(shù)字訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、創(chuàng)造性訓(xùn)練、家政訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、運(yùn)動訓(xùn)練環(huán)境體驗(yàn)、啟發(fā)式心理活動訓(xùn)練和道德教育。在通過了三年的幼兒園生涯，孩子們被老師調(diào)教得懂規(guī)矩，很習(xí)慣的表達(dá)出“謝謝”“對不起”“打擾了”“再見”等禮貌用語。