美國(guó)佐治亞州州長(zhǎng)米勒先生曾經(jīng)宣布：凡在佐治亞州出生的嬰兒都能得到一張免費(fèi)的古典音樂(lè)CD。這可不是州長(zhǎng)對(duì)孩子出生的獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了使佐治亞人更聰明。

　　“早期聽音樂(lè)，對(duì)孩子的空間、時(shí)間的推理能力會(huì)有幫助，這個(gè)推理能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、工程，包括下棋的思維基礎(chǔ)。”

　　米勒州長(zhǎng)是從《時(shí)代周刊》上的一篇文章中得到啟發(fā)。這篇文章說(shuō)，科學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)：一組大學(xué)生，聽了10分鐘的莫扎特音樂(lè)后，在隨后的空間關(guān)系測(cè)試中表現(xiàn)更為出色。

　　然而，事實(shí)上，文章所說(shuō)的“莫扎特效應(yīng)”只是一種特定的短暫作用的現(xiàn)象，和發(fā)展兒童的智力無(wú)關(guān)。然而，這篇文章卻使整整一代的父母相信：音樂(lè)能使自己的孩子變得聰明起來(lái)。為此，父母?jìng)冑I了各種樂(lè)器，音樂(lè)玩具，還想方設(shè)法讓他們才4個(gè)月大的寶寶去上音樂(lè)課。商人隨之大肆推銷所謂能提高寶寶智力的音樂(lè)玩具。

　　父母?jìng)兌家詾椋�如果在孩子生命的最初幾個(gè)月里得不到的刺激，機(jī)會(huì)之窗就永遠(yuǎn)關(guān)上了。古典音樂(lè)被認(rèn)為是一個(gè)重要的刺激。沒(méi)有為自己的嬰兒放幾小時(shí)的古典音樂(lè)的家長(zhǎng)被認(rèn)為是失職的。

　　這個(gè)現(xiàn)象正是大眾雜志上刊登不正確科學(xué)報(bào)告的副作用。

　　音樂(lè)能使寶寶快樂(lè)

　　細(xì)心的父母都知道，給孩子聽音樂(lè)的確有好處，“每次播放寶寶喜歡的音樂(lè)，她就會(huì)雙眼發(fā)亮，兩條小腿上下擺動(dòng)，顯然寶寶很開心。”一位6個(gè)月的嬰兒的母親這樣說(shuō)。

　　孩子對(duì)媽媽歌聲的反應(yīng)更加強(qiáng)烈。加拿大多倫多大學(xué)的一位心理學(xué)家說(shuō)：“母親對(duì)孩子唱歌意味深長(zhǎng)，很重要。錄音的歌，每次播放，都是一樣的重復(fù)。但是，媽媽唱的歌每次都是不一樣的，媽媽可以根據(jù)孩子的需要來(lái)調(diào)節(jié)她的歌聲。當(dāng)孩子興高采烈時(shí)，媽媽會(huì)唱得歡快，當(dāng)孩子煩躁時(shí)，媽媽就唱得比較柔和寧?kù)o。嬰兒尚不能控制自己的情緒，媽媽的歌聲就會(huì)起到至關(guān)重要的作用。”

　　音樂(lè)是世界上各種文化的重要組成部分，母親對(duì)自己寶寶的歌唱加強(qiáng)了孩子和媽媽之間的聯(lián)系，給寶寶唱歌也會(huì)使媽媽的情緒更加快樂(lè)；而對(duì)寶寶來(lái)講，媽媽的歌唱，不僅使他感到愉快，得到享受，而且還獲得了安全感。

　　威斯康新大學(xué)的心理學(xué)家勞斯曲博士說(shuō)，“沒(méi)有任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明：聽音樂(lè)對(duì)兒童的智力有不良的影響。” 音樂(lè)對(duì)兒童智力發(fā)展的作用被夸大，并不說(shuō)明音樂(lè)對(duì)兒童的智力沒(méi)有好處。

　　媽媽和寶寶一起上音樂(lè)課

　　有一位母親在她女兒4個(gè)月大的時(shí)候，報(bào)名參加了一個(gè)面向媽媽和寶寶的音樂(lè)課。在音樂(lè)課上，母親和她們的孩子(年齡從4個(gè)月到4歲)，一起唱歌，跳舞，一起接觸樂(lè)器，如：銅管、小提琴、長(zhǎng)笛、非洲鼓、豎琴等等，她們還在家里練習(xí)。

　　母親發(fā)現(xiàn)，4個(gè)月的寶寶非常著迷。

　　孩子還太小，難以肯定她以后會(huì)在音樂(lè)方面獲得成就。但是，毫無(wú)疑問(wèn)，這些早期音樂(lè)活動(dòng)使孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她母親小的時(shí)候。

　　這位母親興奮地說(shuō)，“音樂(lè)課最大的益處是給了我們美妙的時(shí)光，而且，我意識(shí)到，女兒并不需要CD，自己的嗓子和家里的鍋碗瓢盆同樣美妙。”

　　的確，音樂(lè)的最大好處是使媽媽和寶寶感覺(jué)快樂(lè)，而且，歌曲無(wú)論是聽還是唱，都是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、行為習(xí)慣等方面的好方法。根據(jù)觀察，許多孩子在開始說(shuō)話的同時(shí)，也開始學(xué)唱歌了，孩子會(huì)說(shuō)的第一個(gè)詞匯往往是來(lái)自一首熟悉的歌。

　　全家一起唱

　　詹尼斯本來(lái)是一個(gè)著名搖滾樂(lè)團(tuán)中的成員，他在做了父親后就改行為兒童音樂(lè)制作人的。詹尼斯認(rèn)為，利用音樂(lè)使孩子更聰明的做法，只能讓音樂(lè)失去真正的價(jià)值和作用。他說(shuō)：“我們每個(gè)人的內(nèi)心都充滿了音樂(lè)，我們應(yīng)該讓孩子接觸音樂(lè)，使音樂(lè)成為他們?nèi)粘Ｉ�活的一部分�?rdquo;

　　詹尼斯建議父母，在生日宴會(huì)上，應(yīng)該由孩子的父母自己唱生日歌。他相信父母親自己演唱和演奏的音樂(lè)，效果也遠(yuǎn)比聽CD要好。“全家坐在門廊里，父親彈著吉他，全家圍著他一起唱歌，這是全家歡聚的美好時(shí)光，而且，這樣做孩子會(huì)特別開心。”

　　父母對(duì)孩子唱歌，就像對(duì)孩子朗讀一樣重要，讀書的交流，詞匯只傳遞了意思，而音樂(lè)還傳遞了感情。所以，父母應(yīng)該盡可能多放音樂(lè)，對(duì)自己的孩子唱歌，和他們一起跳舞。

　　特別提醒——

　　自編自唱，和孩子一起上音樂(lè)課，或者把家里的鍋碗瓢盆拿出來(lái)，隨便彈奏，最大程度把音樂(lè)帶進(jìn)你們的日常生活。這不是為了培養(yǎng)一個(gè)杰出的數(shù)學(xué)家或者音樂(lè)家，而是為了讓你的孩子更加快樂(lè)，你和孩子的關(guān)系更加和諧。