張榕曾經(jīng)是一位全職媽媽，她的三個兒女都生在日本，于是她就有了不少獨特有趣的經(jīng)歷——

　　日本的幼兒園經(jīng)常安排家長參觀。

　　就在家長們聚精會神、悄然無聲觀察孩子們的活動時，洋洋和一個小姑娘發(fā)生了糾紛，只見洋洋伸手就給了她一個耳光，啪的一聲，小姑娘張開嘴大哭起來。

　　我尷尬極了，趕快向小姑娘的媽媽打招呼，賠不是。她的媽媽笑著擺擺手：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，小孩子的事。再說我們家美里也太愛哭了。”看她那樣子不像是客氣，后來和這些媽媽接觸久了，發(fā)現(xiàn)她們確實對于孩子之間的打打鬧鬧：你推我一把、我拍你一下的事不太在意，也沒有人因為這個告狀的。

　　然而，我擔(dān)心的是，那段時間洋洋經(jīng)常抬手打人，我?guī)状卧谟變簣@看到類似的情況，可老師卻從未向我提到洋洋打人。我向老師說出我的擔(dān)心時，老師耐心地跟我解釋：一孩子語言表達(dá)能力不強，就會出現(xiàn)“手比嘴快”的現(xiàn)象，不僅搶玩具時會動手，當(dāng)他想表達(dá)一個什么意思時都有可能以手代嘴，譬如洋洋早上和小朋友打招呼，也會拍人家一把，手上又沒有輕重，被拍的孩子也會哭，這時老師就會告訴他應(yīng)該說“早上好”，這樣動手小朋友會痛的。如此反復(fù)引導(dǎo)他用語言表達(dá)自己的意思，加上孩子自身語言能力的提高，這種現(xiàn)象會消失的，所以，我們不能輕易給孩子扣上“打人”的帽子，何況他的這種“打人”也并非都是惡意。

　　我真佩服老師對孩子的心理分析得這么細(xì)，事實上正如老師所說，那不過是階段性現(xiàn)象。

　　不向孩子的哭鬧投降

　　有一次，和爺爺奶奶一起帶洋洋去一家大百貨店，進(jìn)門之前和洋洋說好今天不買玩具，但是看到那琳瑯滿目誘人的玩具，洋洋還是動心了。接下來的場面可想而知，哭天抹淚的孩子拉著我的衣角，周圍的顧客投來各種目光，我既要堅持原則，又要盡量控制場面不能鬧得太大，那個滋味真的不好受。

　　事后，奶奶說：“看你平時挺寬容的，動起真格的來還挺厲害呢。孩子哭成那樣，你也不動心。”

　　奶奶說的沒錯，我是個寬容和氣的媽媽，但在大的原則問題上我又是很不講情面的。有朋友說，依你的經(jīng)濟條件完全可以滿足孩子更多的要求，何必弄得孩子哇哇哭，可我覺得不是買不起，而不是不能讓孩子養(yǎng)成以哭要挾大人的習(xí)慣，也不能想要什么立刻就有什么，以至于得到任何東西都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，不懂得感謝，也沒有了興奮，不知克制和忍耐。

　　現(xiàn)在孩子都大了，但有時自己的要求得不到滿足還是會傷心地掉眼淚。這時，我不會發(fā)火訓(xùn)斥，而是摟著他說：“想哭就哭一會吧。不過，不行的事情還是不行。”我想這大概就是嚴(yán)厲中的寬容吧。

　　孩子的耍賴不是天生的。在地上打滾胡鬧的是孩子，失職的是家長。

　　“爸爸留”

　　洋洋回國，看著什么都新鮮，不管看到什么他沒吃過，并認(rèn)為是好吃的東西，比如油條，都會說一句“爸爸留”，意思是“給爸爸留一點。”而且，他不是口頭上說說的，不管我們?nèi)绾谓忉專�說爸爸人在日本，或者說爸爸從小就吃這種東西，不稀罕，都不行，他一定要我們給爸爸留一份。外公外婆對此大加贊賞，直說孩子懂事。

　　日本的物價實在太高了，就我們當(dāng)時的經(jīng)濟能力來說，許多時鮮水果、蛋糕之類的東西不可能經(jīng)常買，也不可能大量買，于是，這類高檔食品就成了挺珍貴的東西。每次我們把這些東西分成三份，爸爸媽媽和洋洋各一分。如果洋洋還想多吃，那就得要請求爸爸媽媽讓給他一點。如果我們答應(yīng)了，他會感到格外高興，同時也對父母的謙讓充滿謝意。

　　盡管從結(jié)果上看，還是大部分都被孩子吃掉了，但不一樣的是，他不是理所當(dāng)然地得到這一切的。另外，在日本爸爸經(jīng)常加班晚回來，只有我和洋洋吃晚飯，所以，就會自然而然地給爸爸留一份，這已經(jīng)成了習(xí)慣。

　　有什么好吃的爸爸媽媽也吃，哪怕只是嘗一口。