危險(xiǎn)!學(xué)到了方式?jīng)]學(xué)到精髓：

　　從中國(guó)式挫折教育到現(xiàn)在的鼓勵(lì)教育，我們學(xué)到了方式，卻沒學(xué)到精髓。鼓勵(lì)教育并不代表完全沒有批評(píng)和規(guī)范，而是用欣賞的眼光看待孩子。但是并不代表沒有約束，國(guó)外提倡鼓勵(lì)教育，很大部分原因在于他們本身有宗教制約，有完善的法律體系。很多80后家長(zhǎng)對(duì)管教過多的父母“懷恨在心”，立志給孩子足夠的自由，因此屏蔽所有的管教，帶來的可能是孩子的散漫和驕縱。

　　這些方法很科學(xué)

　　1、不將東西對(duì)立起來。

　　菲律賓的首富就將自己的孩子送到了中國(guó)上學(xué)，他認(rèn)為東方的教育有太多值得傳承的地方。國(guó)內(nèi)外教育方法即便各種不同，但都是殊途同歸——培養(yǎng)一個(gè)健全的，有幸福能力的孩子。上一輩的過多管教產(chǎn)生了問題，但并不代表管教行為可以被全盤否定。

　　2、認(rèn)真研讀《教育心理學(xué)》。

　　國(guó)外的很多育兒經(jīng)也只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，適用性不夠�！督逃�心理學(xué)》將一個(gè)人從出生、成長(zhǎng)、死亡的整個(gè)過程的心理特點(diǎn)都有概述，提供一個(gè)全面了解一個(gè)人的機(jī)會(huì)。

　　3、喂孩子，湯勺里的東西不要太多。

　　能吸取國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)，說明是個(gè)用心上進(jìn)的家長(zhǎng)。但是，再好的東西，再適合的東西都不能分量太大。所謂可以用心但是不要太用力，允許孩子自己成長(zhǎng)。

　　看了上面這些，不是說國(guó)外的育兒經(jīng)驗(yàn)都不適合中國(guó)寶寶，小編列舉些國(guó)外靠譜的育兒經(jīng)。

　　1、法國(guó) “袋鼠式”育嬰方式

　　法國(guó)兒科專家提倡一種“袋鼠式”的育嬰方式，即，“皮膚貼皮膚”的方式。用這種方法培育起來的孩子比在暖箱中成長(zhǎng)起來的孩子要更健康，更安靜。 “袋鼠式”方式可以讓父母感到自己能為孩子做一些事情，更好地滿足孩子的需要。

　　2、美國(guó) 持續(xù)給孩子朗讀培養(yǎng)傾聽能力

　　美國(guó)曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，看看學(xué)生的優(yōu)秀程度與什么相關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀與家庭經(jīng)濟(jì)情況無關(guān)，與父母的學(xué)歷無關(guān)，反而“父母給孩子讀書，孩子在一旁有沒有認(rèn)真聽”與優(yōu)秀成正相關(guān)性。這里所說的朗讀，不是指光讀故事，而是說父母在讀，孩子在一旁聽，而且不能打斷，即使聽不懂也要聽。朗讀不只帶來了很多有益的內(nèi)容，最重要的是孩子從小養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣。這種不能打斷的傾聽，讓孩子在遇到不理解的時(shí)候，繼續(xù)思考，而不是立即提問。這種習(xí)慣性獨(dú)立處理信息的能力，能幫助他更好地用自己的方式應(yīng)對(duì)這個(gè)世界。

　　3、德國(guó) 父母故意犯錯(cuò)

　　很多人好奇德國(guó)孩子的嚴(yán)謹(jǐn)是否跟整個(gè)環(huán)境有關(guān)系，但是有個(gè)方法也值得中國(guó)媽媽學(xué)習(xí)——父母故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子來糾正。比如對(duì)于平時(shí)愛拖延的孩子，在孩子認(rèn)為重要的場(chǎng)合，故意遲到一次。