2.向孩子講述死亡內(nèi)容時，教導方法或解答方式都會直接影響其對死亡的認知。因此要符合大眾認同的科學合理原則，避免用童話或半真半假的故事來解釋死亡；

　　3.在引導孩子面對現(xiàn)實、正視死亡時，也要及時了解孩子的想法以確保其心理健康。你不應(yīng)只是一個傳授者，也應(yīng)該是一位好聽眾；

　　4.有些死亡問題的討論，可能會激起他們正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷過的事情的強烈反應(yīng)，家長應(yīng)預估孩子的情緒反應(yīng)，討論之前就想好應(yīng)對措施；

　　5.孩子的成長經(jīng)歷不同，在生理、心理、社會各方面的發(fā)展也各不相同。家長可根據(jù)不同情況進行教育，過輕達不到效果，過重則會留下陰影。