3歲寶寶是數(shù)概念發(fā)展關鍵期。在這個年齡段，給孩子最正確的計數(shù)方法特別重要。前幾周試聽課，我讓孩子用不同的方法伸2根手指，引導多角度思考。

3-4歲寶寶，計數(shù)可以怎么玩？

　　可總有些孩子伸出“大拇哥”和食指告訴我：“小鹿老師，這是8！不是2！”還有伸出“大拇哥”和“小妞妞”的小朋友很嚴肅的告訴我，這表示6！所以，爸爸媽媽一定要注意了不能再這樣教。3歲時正是孩子數(shù)物對應能力發(fā)展關鍵期，只有真正理解數(shù)字的實際意義，從具體形象的實物對應到抽象數(shù)字，以后才能進行更進一步的抽象運算。

　　3歲寶寶，計數(shù)可以怎么玩呢？

　　一、多角度伸手指：

　　正如開頭案例所說，引導孩子用不同的伸手指方法計數(shù)。如，1根手指可以怎么伸？孩子習慣性地只會伸1根食指。那為什么不能伸“大拇哥”呢？為什么不能伸“小妞妞”呢？所以千萬不要局限孩子思維，引導孩子從多角度思考，同時也訓練了小手指的靈活性。

　　二、多形式點數(shù)：

　　點數(shù)是3-4歲數(shù)概念最重要的計數(shù)能力。殊不知，點數(shù)從形式上可分為整齊排列數(shù)量的點數(shù)和混亂排列數(shù)量的點數(shù)。同時，點數(shù)也是分層次的。第一個層次：手口一致點數(shù)（綱要標準）。第二個層次：說出總數(shù)。剛剛接觸數(shù)概念的寶寶通常點數(shù)到3個物體時問孩子“一共有幾個？”孩子可能會“自信”的告訴你“5個~“這種現(xiàn)象很正常，說明寶寶點數(shù)第二個層次還沒有達到。第三個層次：脫離手指用眼睛數(shù)。如果孩子手口一致點數(shù)能力非常強了，建議家長一定要提示孩子讓孩子脫離手指，用眼睛點數(shù)，用下巴、腦袋、鼻子等各種形式點數(shù)，減少寶寶對手指的依賴性。第四個層次：一眼看幾個。也就是我們說的“整體認數(shù)”的能力。但是，建議在指導孩子時，不妨嘗試“從整體到部分”的訓練方法。先讓孩子一眼看，先估數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)感，猜錯沒關系，再過度到用眼睛按順序慢慢點數(shù)，最后可伸手指點數(shù)驗證。

　　三、數(shù)量比較“找朋友”：

　　如，左手伸出3跟手指（食指、中指、無名指），右手伸出2跟手指（食指、中指）�？梢赃@樣引導：“我們讓小手指一個對一個找朋友。二姆弟對二姆弟，手拉手做朋友，高個子對高個子，手拉手做朋友。四兄弟哭著說‘我沒有好朋友，我是多出來的。’這個就是一一對應的重要數(shù)學思想。

　　四、多感官計數(shù)：

　　孩子通過五官去認識世界。因此，計數(shù)也完全可以調動起孩子的各種感官。3歲寶寶愛模仿，那就讓孩子的身體動起來，如：請寶寶學小青蛙跳3下，邊跳邊數(shù)。還可調動聽覺：讓孩子閉上眼睛，用拍手或小樂器敲擊的方式讓孩子聽聲辯數(shù)，可根據(jù)孩子程度再靈活加入一些節(jié)奏變化。還可結合觸覺，如：媽媽在寶寶身上點幾下，讓孩子計數(shù)。