教師出示布遮住的小筐：“寶寶看，這里有什么呢？”說(shuō)完教師拿開(kāi)遮布，一一出示紅色的玩具，告訴寶寶：“這是紅色的小球。”這是紅色的積木“這是紅色的帽子，這些都是紅色的”說(shuō)完……

　　智慧時(shí)間——寶寶認(rèn)顏色

　　教具構(gòu)成：紅色球、紅色積木、紅帽子等寶寶熟悉的物品3-4件，其它不是紅色的物品1-2件，每人一份。

　　教育目的：學(xué)認(rèn)紅色，讓寶寶接受第一個(gè)共性概念，那一詞不單指一物，而是指許多顏色相同的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、� 教師出示布遮住的小筐：“寶寶看，這里有什么呢？”說(shuō)完教師拿開(kāi)遮布，一一出示紅色的玩具，告訴寶寶：“這是紅色的小球。”這是紅色的積木“這是紅色的帽子，這些都是紅色的”說(shuō)完，教師把筐里所有的紅色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知紅色。

　　② 教師拿起小筐里剩下的玩具，告訴寶寶：“這些都不是紅色”說(shuō)完，教師發(fā)給每人一筐玩具，家長(zhǎng)和寶寶一起玩，家長(zhǎng)可用語(yǔ)言提示寶寶：“把紅色的小球給媽媽。”當(dāng)寶寶拿對(duì)后，家長(zhǎng)立即親親寶寶，給予獎(jiǎng)勵(lì)，然后再鼓勵(lì)寶寶：“把紅色的積木給媽媽”當(dāng)寶寶拿錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)可用身體語(yǔ)言，如搖搖頭，擺擺手，告訴寶寶 拿錯(cuò)了，再扶著寶寶的手去拿“紅積木”。

　　家庭指導(dǎo)：在寶寶心目中，看到的第一件紅色物品就叫紅色，其他則不確定，因?yàn)檫^(guò)去的寶寶所以認(rèn)識(shí)的都是一物一名，沒(méi)有接受過(guò)共性的概念，而理解真性的概念要比認(rèn)識(shí)一件物品更要難得多。所以在教寶寶認(rèn)顏色時(shí)千萬(wàn)不要急躁，讓寶寶記住大家紅色物品后，才能逐漸理解紅色指的是色彩。

　　音樂(lè)洗禮——到老師這里來(lái)

　　教具構(gòu)成：紅色按摩球每人一個(gè)（或紅色兒童球）

　　教育目的：能聽(tīng)著音樂(lè)走到成人面前，培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力，訓(xùn)練寶寶走路的能力

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師拿著按摩球逗到寶寶：“寶寶看，這里有好多紅色的球，寶寶來(lái)拿吧，”“老師先請(qǐng)××寶寶來(lái)拿吧，”教師開(kāi)始唱歌，請(qǐng)寶寶來(lái)拿玩具，此時(shí)家長(zhǎng)可以跟著教師一起唱。

　　2、如果寶寶不能自己走，家長(zhǎng)可扶著寶寶邊唱邊走，到教師面前拿按摩球，當(dāng)寶寶開(kāi)心地走到教師面前時(shí)，教師親親寶寶再將球交給寶寶。

　　3、教師唱著歌請(qǐng)每個(gè)寶寶來(lái)拿球。

　　4、寶寶拿著球，家長(zhǎng)和寶寶一起玩。家長(zhǎng)拿著球，唱著歌請(qǐng)寶寶來(lái)拿，家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶走的能力而確定距離的遠(yuǎn)近，當(dāng)寶寶走過(guò)來(lái)拿著球后，讓寶寶玩一會(huì)兒，家長(zhǎng)再唱著歌，讓寶寶來(lái)拿球。

　　家庭指導(dǎo)：培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力，平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓寶寶先聽(tīng)，然后再慢慢地學(xué)著做，熟練的動(dòng)作再加上節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。