1、早教不等同于教育訓(xùn)練

　　你還以為早教是教孩子學(xué)唐詩宋詞，數(shù)學(xué)英語嗎？現(xiàn)在的早教早就不限于此了。授人以魚不如授人以漁，早教并非教“魚”，而是要求家長做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和游戲中良好互動等。專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認(rèn)知、社會活動能力等。

　　2、積極樂觀性格的培養(yǎng)

　　積極樂觀的性格可不是早教老師可以教給孩子的東西哦！積極愉快的人生態(tài)度是小兒心理健康發(fā)展以及身體健康成長的重要條件。如經(jīng)常對小兒微笑，對小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。

　　大人常抱怨，孩子自然也會經(jīng)常不滿意；家長霸道不講理，孩子也會學(xué)到這一套；大人常壓抑打罵，孩子也會變得懦弱膽小。您的管教方法是否友善快樂，也會關(guān)系到他是否聽話，如果孩子討厭刷牙洗臉，父母就要懂得先把好的情緒帶給他，你可以邊洗自己的臉邊哼著歌（當(dāng)然刷牙的時候哼歌就不是很實際了），讓孩子覺得洗臉是件愉快的事，之后問他要不要洗，讓他產(chǎn)生期待的心理，進(jìn)而喜歡這件事。這個過程好像在玩，但也做到了常規(guī)該做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨學(xué)些卡通的話與幻想，讓孩子感染到您快樂的情緒。

　　3、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)

　　良好生活習(xí)慣主要說的是孩子規(guī)律的睡眠、飲食習(xí)慣、大小二便的控制和穿脫衣。如培養(yǎng)小兒能自己上床到自動入睡，安靜入睡；學(xué)會正確使用餐具，自己吃飯；培養(yǎng)自己洗手，洗臉，脫、穿衣褲等；培養(yǎng)定時大小便到小兒能自己去廁所解大小便的習(xí)慣。

　　4、安全意識的培養(yǎng)

　　小朋友們對新鮮事物充滿好奇心，但是就缺乏正確的判斷能力，如果家長不進(jìn)行正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識，后果就會不堪設(shè)想。有的家長習(xí)慣用禁止的辦法，直接告訴孩子“不要將手指插入電插座的孔內(nèi)”“不探身窗外”“不拿滾燙的東西”等，其實禁止是一種效果不好的做法，有可能會更加激發(fā)孩子的好奇心。所以，家長在向孩子提出一些安全規(guī)范時，應(yīng)耐心地講清原因。如；不要把手指放在門縫里，否則別人一推門，會夾傷你的手指；不要在馬路上玩，那里車子很多，一不小心就會被車撞倒……幼兒明白了如果這樣做的危險后果，理解了家長的限制是出于對自已的愛護(hù)，也就不會去貿(mào)然嘗試了。

　　5、動作的培養(yǎng)和訓(xùn)練

　　根據(jù)孩子的發(fā)育情況，而安排不同的訓(xùn)練方式。例如訓(xùn)練三個月的孩子俯臥抬頭，訓(xùn)練六個月的孩子學(xué)會坐、10個月的孩子扶站、訓(xùn)練一歲的孩子獨走等。并培養(yǎng)小兒搭積木、握筆畫圖、折紙等精細(xì)動作。

　　6、語言及認(rèn)知能力的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)小朋友的語言能力。比如給孩子講故事、念韻律的童謠和唐詩、聽音樂、和孩子對話等，教小兒認(rèn)識自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴；認(rèn)識顏色如紅、黃、藍(lán)、綠；區(qū)別大小，“前”和“后”。