（1）師：老師想請(qǐng)小朋友幫忙制作有規(guī)律的小花。在每位小朋友的桌子上有一個(gè)小方籃，籃子里有紅花和黃花，請(qǐng)你將小花排排隊(duì)，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會(huì)更漂亮呢？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
   （2）教師小結(jié)，展示幼兒的作品。
    師：那位小朋友愿意向大家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的作品。并把部分幼兒的作品展示出來(lái)。
    3、擴(kuò)散思維。
   （1）師：小朋友表現(xiàn)的真棒。老師要用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××
    師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？小朋友們，能不能創(chuàng)編有規(guī)律的聲音呀，你們看，老師為你們準(zhǔn)備了鈴鼓，你能讓它發(fā)出有規(guī)律的聲音嗎？（教師出示鈴鼓）那位小朋友愿意來(lái)向大家展示一下你創(chuàng)編的有規(guī)律的聲音。
教師小結(jié)：噢，原來(lái)我們的聲音也可以有規(guī)律的排列。
   （2）師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎？還要跟著老師做動(dòng)作好嗎？播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做舞蹈動(dòng)作。
    小朋友表演的真棒！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的舞蹈動(dòng)作有什么規(guī)律？指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規(guī)律之外，動(dòng)作也有規(guī)律。原來(lái)規(guī)律就存在我們的生活之中。老師就請(qǐng)小朋友一起去欣賞生活中的規(guī)律吧！
    4、欣賞生活中的規(guī)律。
    播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規(guī)律。
    5、活動(dòng)延伸：為小兔準(zhǔn)備生日禮物
   （1）小小設(shè)計(jì)師。
    師：我們的生活中處處都藏著規(guī)律呢！小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢？那我們?yōu)樾⊥迷O(shè)計(jì)一條漂亮的手帕吧！老師為你們準(zhǔn)備了許多的圖形貼紙，請(qǐng)你把這些圖形貼紙有規(guī)律的貼在手帕上面吧！
    （2）串項(xiàng)鏈。老師為你們準(zhǔn)備了各種顏色的珠子。請(qǐng)你為小兔串一串有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
   （3）涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛(ài)心涂上有規(guī)律的顏色。
   （4）小小音樂(lè)家。老師為你們準(zhǔn)備了各種音樂(lè)器材，請(qǐng)你選擇一種音樂(lè)器材創(chuàng)造出有規(guī)律的音樂(lè)送給小兔吧!
    4、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著禮物去參加小兔的生日宴會(huì)。（幼兒開(kāi)著小火車，離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。）
    教學(xué)過(guò)程流程圖：
    創(chuàng)設(shè)情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動(dòng)手貼有規(guī)律的圖案→擴(kuò)散思維，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不僅圖案有規(guī)律，聲音、動(dòng)作也有規(guī)律。→欣賞生活中的規(guī)律。→活動(dòng)延伸：為小兔準(zhǔn)備生日禮物。→展示幼兒為小兔準(zhǔn)備的禮物。
分禮物

    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能以2個(gè)，5個(gè)為單位按群計(jì)數(shù)。
    2、能根據(jù)物品的不同包裝方式，尋找最適宜的計(jì)數(shù)方法。
    3、體驗(yàn)為集體做事的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干
    2、物品統(tǒng)計(jì)表、大小包裝袋、盤(pán)子等若干
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、設(shè)置任務(wù)情境，激發(fā)興趣，對(duì)物品進(jìn)行有目的地計(jì)數(shù)
    引導(dǎo)語(yǔ)：“幼兒園為迎新年活動(dòng)買(mǎi)來(lái)了許多的禮物，請(qǐng)小朋友幫助老師為三個(gè)大班的小朋友分禮物，要按每個(gè)班的人數(shù)分出每樣禮物，好嗎？”
   （一）出示任務(wù)表，引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)表的內(nèi)容
    提問(wèn)：
    1、“大一班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？”為什么？
    2、“大二班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？” 為什么？
    3、“大三班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？” 為什么？
    4、你想怎么數(shù)禮物？
   （二）分組操作，按任務(wù)卡的各種物品的數(shù)量分禮物
    教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在操作中，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)，并將自己的計(jì)數(shù)方法在工作表相應(yīng)格中以數(shù)字的方式記錄下來(lái)。
    二、分享交流計(jì)數(shù)的方法，找出最簡(jiǎn)單、方便、準(zhǔn)確的計(jì)數(shù)法
   （一）提問(wèn)：
    1、你分的是什么禮物？分了多少個(gè)禮物？
    2、你是用什么方法分的？
    教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述自己的計(jì)數(shù)方法并會(huì)用數(shù)字記錄計(jì)數(shù)的方法。
   （二）結(jié)合記錄表，討論每樣物品用什么方法計(jì)數(shù)快又準(zhǔn)
    討論性提問(wèn)：
    1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法？