主題的由來(lái)：
   正月是個(gè)熱鬧的月份，剛過(guò)完春節(jié)，我們又迎來(lái)了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對(duì)花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展示出來(lái)，我們將花燈和結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，讓孩子們一起建構(gòu)節(jié)日的公園。
游戲總目標(biāo)：
  1．幼兒能積極主動(dòng)地參與結(jié)構(gòu)游戲，能用小型材料建構(gòu)公園里的設(shè)施。
  2．能和同伴分工合作，運(yùn)用排列、組合、連接、拼等技能搭建公園的涼亭、圍墻等。
  3．合理布局，能和同伴討論豐富主題建構(gòu)的內(nèi)容。
  4．學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況、作品，并獨(dú)立收拾玩具。
                   
 第一次游戲
第一周（2010年2月25日）
一、游戲目標(biāo)：
   1．能選擇合理的建構(gòu)材料用組合、連接等技能建構(gòu)公園的涼亭、靠椅等。
   2．能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構(gòu)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
   1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先參觀了白鷺洲的花燈展
   2．物質(zhì)準(zhǔn)備：大小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑、參觀燈展照片
三、游戲過(guò)程：
  1．觀看照片引入活動(dòng)
     師引導(dǎo)幼兒觀看白鷺洲花燈展的照片，引導(dǎo)幼兒看看節(jié)日的公園都有些什么？
  2．引導(dǎo)幼兒討論如何建構(gòu)節(jié)日的公園及選擇何種材料進(jìn)行建構(gòu)？
  （1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有什么？是怎么排列的？
  （2）分組討論那些建筑要用什么材料建構(gòu)更合適。
  3．提出要求：
  （1）分組建構(gòu)，討論要建什么？選擇什么材料？
  （2）要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局？
  （3）能保護(hù)自己和同伴的作品，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
  4．幼兒建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)
  （1）師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料建構(gòu)。
  （2）提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構(gòu)。
  5．作品展示
師幼一起參觀作品，鼓勵(lì)幼兒能合理地評(píng)價(jià)同伴的作品
  6．活動(dòng)自然結(jié)束。
觀察和推進(jìn)：
   在分組建構(gòu)的時(shí)候，孩子們能找到自己合作的同本分工合作，互幫互助。布局場(chǎng)地的時(shí)候，大家都根據(jù)自己到白鷺洲看到的花燈和建筑，選擇了建構(gòu)內(nèi)容：涼亭、長(zhǎng)城、大門等，也能選擇較合適的內(nèi)容建構(gòu)，但孩子們?cè)谶x擇花片建構(gòu)花燈的時(shí)候卻出現(xiàn)了不牢固、顏色搭配不均勻等現(xiàn)象，到最后的作品展示的時(shí)候，擺在公園里的花燈寥寥無(wú)幾，在下次的游戲中將用花片建構(gòu)花燈作為重點(diǎn)。

 

 

                       

 

 

 

 

 

第二次游戲
第二周（2010年3月4日）
一、游戲目標(biāo)：
 1．能運(yùn)用小型建構(gòu)材料，合理搭配顏色，用拼插等技能建構(gòu)公園里的花燈及小型玩具。
2．能將布局安排得更加地合理、飽滿。
3.能合作建構(gòu)較為大型的有創(chuàng)新的華燈。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    上次游戲作品的照片、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑
三、活動(dòng)過(guò)程：
 1．師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
 2．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出覺(jué)得好的地方或者需要改進(jìn)的地方。
 3．師提出自己的想法：在小朋友的公園里老師沒(méi)有感覺(jué)到節(jié)日的熱鬧，也沒(méi)看到花燈。
 4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)原因，提出本次游戲自己的計(jì)劃。
 5．師提出要求：選擇畫(huà)片拼插花燈時(shí)先想好要什么形狀的花燈然后注意顏色的搭配，建構(gòu)出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更加熱鬧，可以吸引更多的人來(lái)玩。
 6．幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。
 7．師重點(diǎn)提醒幼兒搭配花片顏色，建構(gòu)各種不同形狀的花燈，并提醒幼兒豐富公園建筑。
 8．幼兒欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)建得好的作品。
 9．師對(duì)幼兒的花燈和布局進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。
觀察與推進(jìn)：
   本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極地參與到活動(dòng)中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建構(gòu)作品。張鈺涵用半圓柱體圍成一個(gè)正方形，在上面用椰子罐和大型花片進(jìn)行裝飾；鷺妍選擇了牛奶罐，先擺出波浪形的底座，然后將罐子一個(gè)一個(gè)地往上疊放，閆啟航和伊澤一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子們都積極地參與到活動(dòng)中。選擇用城堡積木的孩子在本次活動(dòng)中能有規(guī)律地搭配顏色，在下次的游戲中，我們將進(jìn)一步提醒孩子更好地穩(wěn)固、建構(gòu)易拉罐建筑物，同時(shí)提醒孩子將作品更加錯(cuò)落有致地?cái)[放。