9．作品展示：引導(dǎo)幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價，師對合理選擇材料、布局，和同伴友好合作等進(jìn)行表揚(yáng)。
 10．活動在講評中自然結(jié)束。
觀察與推進(jìn)：
   本次游戲中，孩子們自己和同伴協(xié)商完成了自己的小主題，他們能選擇自己喜歡的，覺得合適的材料游戲。從最后的整體效果看來也有了很大的突破。有的小組選擇的是小型的玩具、有的選擇的是大型的積木、有的選擇廢舊的材料等，每組都有自己的特色。上得小朋友選用了大型積木和城堡積木游戲，他說他建出了一座高樓大廈，從外形看，材料運(yùn)用的有些雜，但從結(jié)構(gòu)和顏色的搭配上來看是有自己的規(guī)律的，而且他能將不容易平衡的材料穩(wěn)穩(wěn)地變成了擎天柱，上得還說他的大樓里有各種各樣的設(shè)備，要從電梯上去，有游戲場所、有娛樂場所等等，說的頭頭是道。在接下來的游戲中我們將進(jìn)一步推進(jìn)，從不同的主題讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)一步體現(xiàn)幼兒的建構(gòu)游戲能力。

主題由來：
   幼兒園是一個充滿色彩、有趣的地方，是孩子們游戲的天堂，他們對幼兒園的一草一木、每一處都是那么地喜歡。溫馨的教室、花香鳥語的百草園、有趣的蹦床等都是孩子玩不膩的天堂，他們喜歡將美麗的幼兒園畫在紙上，喜歡用歌聲表達(dá)對幼兒園的愛，更像用雙手一起建構(gòu)出自己心中完美的幼兒園。因此，在接下來的游戲中，我們將讓孩子把自己的夢想建構(gòu)出來，預(yù)設(shè)了主題“心中的幼兒園”。
游戲中目標(biāo)：
  1.能合理布局，樂意和同伴積極參與到游戲中。
  2.愿意選擇不同的游戲材料，根據(jù)不同的建筑需要完成建構(gòu)。
  3.能熟練地運(yùn)用排列、組合、連接、拼等技能游戲。
  4.發(fā)揮想象力，創(chuàng)意建構(gòu)，體驗合作的快樂。
                 
第一次游戲
游戲目標(biāo)：
1. 愿意參與游戲討論，選擇合適的游戲材料建構(gòu)教學(xué)樓。
2. 能合理地搭配材料游戲，穩(wěn)固作品。
3. 愉快地和同伴協(xié)商、合作。
游戲準(zhǔn)備：
   幼兒園實景照片、小型塑料積塑、實心積木、塑料椅子、小型木頭積木、牛奶罐、葉子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
游戲指導(dǎo)：
  1.師幼觀看幼兒園實景照片。
  2.引導(dǎo)幼兒說說幼兒園有哪些地方？外形特征是什么樣的？
  3.請幼兒說說要選擇什么樣的游戲材料建構(gòu)教學(xué)樓更加合適？
  4.師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并提出自己的建議。
  5.提出要求：選擇同伴協(xié)商游戲，分組建構(gòu)；根據(jù)建筑特點，選擇合適的游戲材料建構(gòu)；遇到問題要和同伴友好協(xié)商、達(dá)成一致的意見。
  6.幼兒游戲，師觀察。
  7.提醒幼兒選擇不同的材料合理搭配建構(gòu)，注意作品的穩(wěn)固性。
  8.作品展示，及時鼓勵表揚(yáng)在游戲中能和同伴互幫互助、建構(gòu)合理的幼兒。
  9.提出在下次游戲中解決的問題。
 10.游戲自然結(jié)束。
觀察與推進(jìn)：
   孩子們在游戲中和同伴協(xié)作較上次游戲有了很大的提高，能和同伴共同討論游戲意見，在選擇游戲材料，分工合作上也有了很大的進(jìn)步，因此游戲作品能較快地展現(xiàn)出來。在新的建構(gòu)內(nèi)容教學(xué)樓的建構(gòu)上，孩子們能根據(jù)實際的圖片和建筑，選擇適合的游戲材料進(jìn)行建構(gòu)，選擇了城堡積木將教學(xué)樓的外形特征表現(xiàn)出來，但是教學(xué)樓的大小和周邊的建筑比例還有待在下次游戲中加強(qiáng)。

                    第二次游戲
游戲目標(biāo)：
  1.愿意嘗試用不同的材料建構(gòu)幼兒園的教學(xué)樓、游泳池和音樂廳。
  2.樂意和同伴共同協(xié)商完成作品。
  3.懂得欣賞同伴的作品，并用贊賞的語言評價。
游戲準(zhǔn)備：
  幼兒園實景照片、城堡積木、輪胎、小型塑料積塑、實心積木、塑料椅子、小型木頭積木、牛奶罐、葉子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
游戲指導(dǎo)：
  1.師引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲中是如何建構(gòu)的幼兒園教學(xué)樓。
  2.引導(dǎo)幼兒說一說幼兒園的其他建筑的特點以及要選擇何種材料進(jìn)行建構(gòu)。
  3.師根據(jù)幼兒的回答肯定好的想法，提出合理的建議。
  4.提出游戲要求：分組協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容，合理布局；根據(jù)不同的建筑選擇合適的材料進(jìn)行建構(gòu)；和同伴有好協(xié)商、合作完成作品。
  5.幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。
  6.重點指導(dǎo)幼兒選擇適合的材料建構(gòu)教學(xué)、游泳池和音樂廳。
  7. 鼓勵幼兒在建構(gòu)的時候要建出建筑物的外形特征。
  8.提醒幼兒和同伴商量合作，遇到問題的時候要懂得一起商量解決。
  9.欣賞同伴作品，鼓勵幼兒用贊賞的語言評價同伴的作品。
  10.游戲自然結(jié)束。
觀察與推進(jìn)：
   在本次游戲中，孩子們小組討論如何選擇材料如何建構(gòu)有了更大的進(jìn)步，孩子們愿意說出自己的見解和同伴商量并達(dá)成一致的意見。在游戲中孩子們能將幼兒園里的教學(xué)樓、游泳池和音樂廳的外形特征展現(xiàn)出來，但是在大小和作品的穩(wěn)固方面還有待進(jìn)一步的提高。在建構(gòu)游泳池的孩子很喜歡拿出很多的小型積木，在游泳池的邊緣排列著，這一排是很漂亮，但是卻出現(xiàn)了另一個現(xiàn)象，小組里的孩子都放下了自己手頭的工作，全部都投入到排列小積木上面了，游泳池的其他工作便沒人繼續(xù)完成，當(dāng)我過去說了之后，他們才依依不舍地繼續(xù)投入到其他的工作上。發(fā)現(xiàn)，近階段，孩子們對小型的色彩鮮艷的積木特別感興趣，無論在建構(gòu)什么都能看到小型積木的身影，這也讓作品的規(guī)模變得越來越小的原因，在今后的活動中，我將適時地引導(dǎo)和啟發(fā)孩子合理地運(yùn)用這些材料。