隨著幼教一步步走向市場(chǎng)，越來(lái)越多的社會(huì)人士把投資的目光投
向了幼教這塊“大蛋糕”，甚至一些對(duì)幼教事業(yè)一無(wú)所知的單位和個(gè)
人也來(lái)分一杯羹。難道幼教市場(chǎng)真的是一塊人可食之的大蛋糕？這個(gè)
市場(chǎng)到底有多大？幼教市場(chǎng)的投資是否存在過(guò)熱的現(xiàn)象？筆者調(diào)查了
有關(guān)專(zhuān)家。
　　家長(zhǎng)期望：
　　一、信譽(yù)度高的是首選
　　首先，讓我們來(lái)看看家長(zhǎng)的選擇，他們的口味是怎樣的呢？
　　王女士：電力系統(tǒng)工程師
　　孩子：男孩，1歲2個(gè)月
　　觀點(diǎn)：現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，誰(shuí)都希望孩子的成材環(huán)境好
一些，只要家長(zhǎng)有能力，一定會(huì)為孩子選擇一所社會(huì)信譽(yù)度高、師資
力量雄厚的幼兒園。我兒子現(xiàn)在一歲多，我也正在給他選擇幼兒園。
我心目中的幼兒園應(yīng)該是整體感覺(jué)與國(guó)際接軌的那種，具體一些就是
自然程度高、環(huán)境漂亮、童趣性強(qiáng)、設(shè)施環(huán)保、教師素質(zhì)高、教法靈
活、人性化，注意保護(hù)孩子幼小純潔的心靈，那種靠嚇唬使孩子就范
的幼兒園我不會(huì)讓孩子去上。
　　二、選一所真正“懂”幼教的
　　劉女士：期貨公司財(cái)務(wù)總監(jiān)
　　孩子：男孩，1歲5個(gè)月
　　觀點(diǎn)：因?yàn)槲覂鹤颖容^膽小，為了從小培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力，
我首先會(huì)為孩子選擇有男老師的幼兒園，讓孩子從小接受男性文化和
培養(yǎng)男性思維。其次我會(huì)選擇一所不僅注意培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還
注意培養(yǎng)教師師德水平的幼兒園。因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)認(rèn)多少字、
算多少道題、唱多少首兒歌并不重要，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)有自己的思維，可
能認(rèn)字、算題、唱歌是衡量孩子發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，但培養(yǎng)孩子積極向上的
學(xué)習(xí)興趣與獨(dú)立思考的能力才是孩子受用終生的寶貴財(cái)富。
　　三、選真正的雙語(yǔ)教學(xué)和注重個(gè)性培養(yǎng)的
　　周先生：外資企業(yè)人力資源部部長(zhǎng)
　　孩子：女兒，2歲2個(gè)月
　　觀點(diǎn)：我在外資企業(yè)從事人事工作多年，多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我深
知外語(yǔ)和處世能力的重要性，很多前來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)生之所以不能成功，
不是工作能力有問(wèn)題，而往往是不善于處理人際關(guān)系的性格使他們不
能成功應(yīng)聘。所以我會(huì)認(rèn)真為孩子挑選一所能夠從小就有機(jī)會(huì)自然習(xí)
得兩種語(yǔ)言、有一個(gè)寬松的環(huán)境發(fā)展良好個(gè)性、自然形成健康人格的
幼兒園。
　　專(zhuān)家提醒：
選一所好幼兒園對(duì)孩子一生至關(guān)重要
　　趙春梅：某雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)
　　作為一名從事幼教工作24年的老幼教工作者，對(duì)于現(xiàn)在幼教市場(chǎng)
魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象發(fā)表了如下看法：在目前這樣的情況下，勢(shì)必要堤防
一些只是看好幼教市場(chǎng)這塊“大肥肉”而沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，或者有
急功近利傾向的人辦幼兒園。因此，無(wú)論從行政管理部門(mén)或是業(yè)務(wù)指
導(dǎo)部門(mén)都要規(guī)范幼兒園的市場(chǎng)。對(duì)辦園者的資格審查、師資配備是否
合理、廣告宣傳是否切合實(shí)際、辦園的指導(dǎo)思想和辦園理念是否符合
當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)所提倡的主流相吻合。另外，應(yīng)該讓辦園者明確未
來(lái)幼教發(fā)展的方向。（1）向著研究型的幼兒園發(fā)展。研究型的幼兒
園無(wú)論從園長(zhǎng)到教師都有研究的方向，以能夠使我們的幼教事業(yè)跟上
社會(huì)發(fā)展的步伐，使培養(yǎng)的孩子適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。（2）常
規(guī)加特色幼兒園。這個(gè)特色不是專(zhuān)門(mén)追求什么樣的專(zhuān)業(yè)技能達(dá)到什么
樣的程度，而是以教育為載體和切入點(diǎn)，全方位的培養(yǎng)孩子，以達(dá)到
發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)的目的。
　　選一所好幼兒園，不如選一個(gè)好老師，在幼教市場(chǎng)上沒(méi)有好壞園
之分，關(guān)鍵區(qū)別于園長(zhǎng)的管理導(dǎo)向和教師的教育態(tài)度。家長(zhǎng)在為孩子
選擇幼兒園時(shí)，除了看廣告宣傳外，還要實(shí)地查看幼兒園的實(shí)際狀況，
觀察孩子對(duì)幼兒園的喜愛(ài)程度。只有注重幼兒行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、
生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)等使孩子受益終生養(yǎng)成教育的幼兒園，
才是一所合格的、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。
　　專(zhuān)家忠告：
　　讓專(zhuān)家來(lái)做才能形成特色教育
　　王巖：中國(guó)教育學(xué)會(huì)中育教育管理咨詢(xún)專(zhuān)家
　　我國(guó)幼教行業(yè)的教育理念基本上是從國(guó)外借鑒進(jìn)來(lái)的，加上發(fā)展
時(shí)間短，所以還沒(méi)有形成一套完整、系統(tǒng)的教育體系。全國(guó)一共有6
萬(wàn)所民辦機(jī)構(gòu)，其中有4萬(wàn)8千所是幼兒園，從中可以看出幼教的市場(chǎng)
需求空間比較大，相對(duì)來(lái)說(shuō)準(zhǔn)入門(mén)檻也較低。中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)主要以
雙職工為主，國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入較低，再加上近年來(lái)人口遷徙頻繁，三口
之家的模式較普遍，需求的爆發(fā)促進(jìn)了大批“托兒”所的誕生。
　　從現(xiàn)在來(lái)看，人口已經(jīng)處于低生育水平時(shí)期，隨著人口的不斷減
少，居民生活水平和文化水平的不斷提高，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求會(huì)
越來(lái)越高，不再滿足于單純的照看孩子的教育方式，而是要求幼兒園
向教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變，行使教育職能�，F(xiàn)在北京的小學(xué)階段已經(jīng)開(kāi)始采取
縮小班額、撤并學(xué)校的方式淘汰了大批辦學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校，這是人
們追求優(yōu)質(zhì)教育的必然結(jié)果。幼兒園雖說(shuō)現(xiàn)在這種情況還未出現(xiàn)，但
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的加大，家長(zhǎng)向優(yōu)質(zhì)幼教品牌靠攏的時(shí)候，一些起點(diǎn)
比較低，教學(xué)質(zhì)量差，靠?jī)r(jià)格和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求興辦的幼兒園勢(shì)必也會(huì)
大批淘汰。
　　讓專(zhuān)家來(lái)做專(zhuān)業(yè)。發(fā)展一個(gè)幼教體系，實(shí)際和發(fā)展大的教育體系
是一樣的，不是某一個(gè)人就能夠獨(dú)立形成一套自我的教育理論，而是
需要集教育、管理、教研、市場(chǎng)推廣、資金、金融等專(zhuān)家的眾家之長(zhǎng)，
才能形成有特色的教育教學(xué)模式、課程模式和教學(xué)體系模式。要想做
大做好形成品牌，必須靠一個(gè)完整的、融合各方面專(zhuān)家的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
這樣做一個(gè)品牌的時(shí)候，才可以較好地避免某個(gè)品牌與某一個(gè)人的教
育思想和教育方式結(jié)合起來(lái)形成的弊端�！　�
　　教育作為一種產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，必然有投入和產(chǎn)出，作為投資與管理者，
如果不懂教育規(guī)律和學(xué)前教育，這樣的幼兒園發(fā)展不會(huì)長(zhǎng)久，它的教
育水平和管理能力最終會(huì)導(dǎo)致失去市場(chǎng)份額和客戶(hù)群。這些起點(diǎn)比較
低的幼兒園，可以調(diào)動(dòng)的資金和共享的教育資源有限，如果單純將幼
兒園按照一種商業(yè)模式運(yùn)做，加上缺乏必要的管理經(jīng)驗(yàn)，又急于從中
獲得豐厚的贏利與回報(bào)，最終是不會(huì)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的�！　∮窭�