3．了解教師作為園長，對(duì)教師的了解應(yīng)該是全方位的。

　　了解教師的特長，可以知人善任、任人為賢；了解教師的發(fā)展愿望，才能更有針對(duì)性地為她們提供發(fā)展的平臺(tái)，她們好了，幼兒園也會(huì)更好；了解教師們的身體狀況，可以及時(shí)給予關(guān)懷，增進(jìn)情感，了解老師們的家庭困難，才能盡力給予幫助，解除她們的后顧之憂，了解年輕教師的喜好，才能有效加以引導(dǎo)，也能消除代溝，了解教師們的性格差異，才能更好地與之溝通；……總之，了解教師要帶著一顆誠心，用誠心去打動(dòng)教師，讓她們心甘情愿地向你敞開心扉。

　　人與人只有相互了解，才能拉近心的距離，貼心了，才可能共鳴，共振，才能心往一處想，勁往一處使。

　　正如前面所說，有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性的方法很多。但由于我們做的是人的工作，所以在實(shí)際工作中，無論運(yùn)用哪一種方法，都要考慮到人的個(gè)體差異，考慮到具體實(shí)踐的特殊性，不能機(jī)械地套用，要靈活而有機(jī)地應(yīng)用。