o 設(shè)疑定標(biāo)，創(chuàng)設(shè)閱讀情境；自主閱讀，培養(yǎng)閱讀能力；合作交流，開放閱讀現(xiàn)場(chǎng)；多元評(píng)價(jià)，享受閱讀樂(lè)趣；課外延伸，拓展閱讀空間

　　o 定向o探究o品味o內(nèi)化o拓展

　　o 自覺(jué)探究o自主感悟o自我積累

　　o 讀o記o匯o創(chuàng)

　　o 博o積o悟o用

　　……

　　具體課型：

　　o閱讀指導(dǎo)課

　　o讀物推薦課

　　o閱讀欣賞課

　　o讀書匯報(bào)課

　　策劃閱讀活動(dòng)

　　o班級(jí)讀書會(huì)

　　o與作家面對(duì)面

　　o評(píng)選"小藏書家""小書迷"

　　o舉辦"紅領(lǐng)巾圖書超市"

　　o"校園文化藝術(shù)節(jié)"、"校園閱讀節(jié)"

　　以學(xué)校小新星電視臺(tái)、《小新星報(bào)》、語(yǔ)文課為載體，組建學(xué)校小新星語(yǔ)言藝術(shù)劇團(tuán)和年級(jí)小新星語(yǔ)言藝術(shù)俱樂(lè)部，全面開展語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)，探索構(gòu)建德育劇、英語(yǔ)劇、課本劇、學(xué)生論壇（辯論賽）等語(yǔ)言藝術(shù)系列展示活動(dòng)，突出學(xué)生自信心培養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)（交往）能力。

　　2、 "書香家庭"特色項(xiàng)目行動(dòng)。

　　一個(gè)家庭擁有一定量藏書時(shí)，當(dāng)一個(gè)社會(huì)以讀書為榮，我們的社會(huì)就會(huì)彌漫著濃郁的書香，就會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立，加快與深化精神文明建設(shè)。教師作為兒童閱讀的組織者、引導(dǎo)者，在兒童閱讀的開展過(guò)程中，必將主動(dòng)適應(yīng)、積極應(yīng)對(duì)，建構(gòu)自己的閱讀視野，獲取人文素養(yǎng)的提升。

　　3、 "書香教師"特色項(xiàng)目行動(dòng)

　　要有效地引領(lǐng)兒童閱讀，教師首先應(yīng)該是個(gè)閱讀者，倡導(dǎo)師生共讀。教師除了閱讀兒童讀物，取得與兒童對(duì)話的條件，還要掌握組織兒童閱讀的技巧與方法，擔(dān)負(fù)起閱讀共同體"平等中首席"的形象，涵養(yǎng)為師者讀書人的氣質(zhì)。

　　以校獨(dú)立申報(bào)承擔(dān)的重慶市"十一五"規(guī)劃課題"樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)課堂教學(xué)策略研究"為突破口，探索"三學(xué)"課堂教學(xué)策略，形成學(xué)校"三學(xué)"課堂教學(xué)個(gè)性特征，為培養(yǎng)學(xué)生"具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和頑強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握一定學(xué)習(xí)方法"的終生學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　4、"書香寶寶"特色項(xiàng)目行動(dòng)。

　　童年閱讀可以影響孩子的一生發(fā)展。在兒童閱讀背誦的"童子功"季節(jié)，引導(dǎo)他們?cè)跁�籍中與歷史對(duì)話、與高尚交流、與智慧撞擊，為將來(lái)積蓄厚重的人文素養(yǎng)，我們的民族將會(huì)擁有更多高尚、文明、富有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

　�。ㄒ唬﹫@本組織的活動(dòng)：

　　1、舉行"早期閱讀專題講座"，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)直觀地了解早期閱讀的重要性、早期閱讀指導(dǎo)的一些具體方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行有效的親子共讀，共同打造"書香家庭"，成就"書香寶寶"。

　　2、組織閱讀學(xué)習(xí)組成員再次學(xué)習(xí)《早期閱讀指導(dǎo)模式》，并以"一帶一"的方式進(jìn)行方法傳授，共同提高教師指導(dǎo)孩子閱讀的能力。

　　3、每學(xué)期推選有代表性的"書香家庭"和"書香寶寶"，并發(fā)放獎(jiǎng)品。

　�。ǘ�）各年段凸顯閱讀特色：

　　1、小班以親子閱讀為主線，凸顯親子閱讀指導(dǎo)的痕跡。

　　2、中班以"好書分享"和"認(rèn)識(shí)各種各樣的圖書"為主線，呈現(xiàn)孩子快樂(lè)閱讀的痕跡。

　　3、大班以"讀懂生活的標(biāo)志和周圍的常見(jiàn)廣告"為主線，展示孩子了解文字和標(biāo)志的過(guò)程，為幼小銜接做準(zhǔn)備。

　�。ㄈ�）各班可自行組織的閱讀活動(dòng)

　　1、每班創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀區(qū)，要求環(huán)境溫馨、美觀，投放的閱讀材料既有符合本階段閱讀需要的讀本，又有可供操作的材料。

　　2、各班可在一日活動(dòng)中自主安排故事分享、好書推介、新聞播報(bào)或天氣播報(bào)等小活動(dòng)