創(chuàng)造多次“分享”機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考 
       挺挺喜歡向別人借東西這個(gè)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，從老師見(jiàn)到他向小語(yǔ)借水彩筆時(shí)小語(yǔ)嘀咕的一句話中可以看出，挺挺是個(gè)調(diào)皮、喜歡麻煩別人甚至是自私的孩子。這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為其他孩子的“眼中釘”，沒(méi)有人緣，得不到其他孩子的喜歡，社會(huì)交往能力將得不到發(fā)展。 
如果我是他的老師，我會(huì)創(chuàng)造多次“分享”的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)被麻煩的煩惱，從而讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。 
一、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我會(huì)找?guī)讉�(gè)各方面表現(xiàn)非常突出的孩子，和他們商量好對(duì)策，讓他們一有機(jī)會(huì)就去向挺挺借東西，如搭積木、橡皮泥、折彩紙、看書(shū)等各種操作活動(dòng)，并讓他們對(duì)挺挺說(shuō)：“好東西應(yīng)該大家分享。”我想經(jīng)歷多次這樣的“分享”活動(dòng)以后，他一定會(huì)感到非常之厭煩，一定會(huì)到老師這里來(lái)告狀，訴說(shuō)煩惱。 
二、個(gè)別交流。剛開(kāi)始我會(huì)和顏悅色地說(shuō)：“他們說(shuō)的對(duì)，好孩子應(yīng)該大家分享呀！我相信你是好孩子，一定會(huì)這樣做的�！倍啻我院笏�一定也會(huì)牢騷滿腹，向老師訴苦。我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入做好思想教育。首先讓他想想為什么討厭人家經(jīng)常來(lái)向他借東西，讓他有表達(dá)的機(jī)會(huì)，其次讓他想想自己經(jīng)常去向別人借東西人家是怎樣的感受，兩者一對(duì)比，他一定覺(jué)得自己的做法是不對(duì)的，知道經(jīng)常打擾人家麻煩人家將成為一個(gè)不受歡迎的人。 
三、集體商討。我把 “怎樣的分享是正確的，才是受大家歡迎的？”這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒通過(guò)討論、各抒己見(jiàn)、集思廣益的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己去明白什么時(shí)候一起分享是正確的，什么時(shí)候是不正確的。