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幼兒園教育探索論文
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環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐后的收獲與啟示 巧用環(huán)境激發(fā)幼兒?jiǎn)?/a>
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幼兒園英語(yǔ)說(shuō)課教案
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幼兒園行為規(guī)范兒歌
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幼兒園幼兒日常行為規(guī)范:大班生活習(xí)慣
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幼兒園幼兒日常行為規(guī)范:中班生活習(xí)慣
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幼兒園幼兒日常行為規(guī)范:小班生活習(xí)慣
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幼兒園幼兒日常行為規(guī)范:小小班生活習(xí)慣
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幼兒園幼兒日常行為規(guī)范:安全意識(shí)
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幼兒園幼兒日常行為規(guī)范:文明禮儀
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幼兒園幼兒日常行為規(guī)范:學(xué)習(xí)習(xí)慣
幼兒園音樂(lè)舞蹈論文
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淺談少兒舞蹈與意志培養(yǎng)
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論少兒舞蹈之創(chuàng)作
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淺談?dòng)變何璧概嘤?xùn)班的教學(xué)
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在幼兒園舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的情感表現(xiàn)力
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對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)建議
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怎樣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣
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幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性
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淺談?dòng)變何璧傅膭?chuàng)作
幼兒繪畫(huà)教育論文
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幼兒線畫(huà)教學(xué)的初探與實(shí)踐
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淺談?dòng)變旱拿佬g(shù)教育
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淺談?dòng)變好佬g(shù)教學(xué)中的非技能性目標(biāo)與幼兒潛能
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“做中學(xué)”在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
幼兒園環(huán)保教育論文
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由垃圾引出的幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)
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開(kāi)展環(huán)保小制作,豐富綠色教育內(nèi)涵
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環(huán)境教育與幼兒發(fā)展
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環(huán)保教育在游戲中。。。
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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的呼喚:幼兒環(huán)保教育
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師幼互動(dòng)中的教師角色
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在游戲活動(dòng)中的環(huán)保教育
幼兒園教學(xué)策略論文
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挖掘操作材料的潛在作用
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家長(zhǎng)——幼兒園教育活動(dòng)的資源
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錄音機(jī)在幼兒園小班一日生活環(huán)節(jié)中的運(yùn)用
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如何上好“認(rèn)識(shí)風(fēng)”這一課?
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對(duì)幼兒園教學(xué)難點(diǎn)突破的思考
幼兒園師幼互動(dòng)論文
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怎樣才算是一位優(yōu)秀的幼兒園教師?
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用現(xiàn)代信息技術(shù)架起家園互動(dòng)的橋梁
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初探小班互動(dòng)墻飾創(chuàng)設(shè)的途徑與方法
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歌唱活動(dòng)中的互動(dòng)教學(xué)
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師幼拋接球的游戲方式(師幼互動(dòng))
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幼兒數(shù)學(xué)思維論文
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數(shù)學(xué)教育中幼兒的主體地位
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數(shù)學(xué)教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
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學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)材料淺談
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淺談小班幼兒的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)
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淺議幼兒的潛能與激發(fā)
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特殊教育(臺(tái)灣地區(qū))
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走進(jìn)自閉癥~~~自閉癥自述2
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爺爺、奶奶,我愛(ài)你
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學(xué)前輕度弱智兒童的融合保教
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用愛(ài)心來(lái)澆灌他
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關(guān)懷性格孤僻的寶寶
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語(yǔ)言活動(dòng)中教師的引領(lǐng)藝術(shù)
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讓幼兒快樂(lè)的書(shū) ——淺談《幫我早讀書(shū)》
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營(yíng)造家庭閱讀氛圍 促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展
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打開(kāi)幼兒智慧之門(mén)的鑰匙——益智游戲
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混齡游戲?qū)嵤┑膬r(jià)值和建議
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