幼兒的道德情感是在成人的道德情感染和熏陶下，在認(rèn)識(shí)和求實(shí)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，它隨著幼兒道德認(rèn)知的發(fā)展而不斷豐富，在這個(gè)過程中，我們特別重視培養(yǎng)幼兒愛集體的情感，日常生活為我們培養(yǎng)幼兒的愛集體情感提供了有效的途徑。  
一、體會(huì)集體生活的快樂  
  在日常生活中，我們重視為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在愉快的集體環(huán)境中了解個(gè)人與集體的關(guān)系，使其萌發(fā)愛集體的情感。  
  首先與幼兒建立良好的師生關(guān)系，同伴關(guān)系，在日常生活中，我們做到尊重幼兒了解幼兒的實(shí)際情況。注重多角度出發(fā)，多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒感受到信任與尊重。幼兒建立強(qiáng)烈的自信心。良好的同伴關(guān)系的建立促使幼兒相互學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。幼兒從成人處得到了信任與尊重。慢慢的也會(huì)產(chǎn)生尊重他人的意識(shí)，慢慢的同伴之間就顯的寬松和諧。由于年齡的差異，我們開展了“大帶小”的活動(dòng)，讓年齡大些的幼兒有意識(shí)地幫助年齡小的幼兒，如版主他們扣衣服，整領(lǐng)子。給他們講故事，帶他們一起玩。當(dāng)有幼兒過生日時(shí)，我們?yōu)樗麄冮_生日會(huì)，唱生日歌，分享蛋糕，互送禮物。漸漸的幼兒之間形成了彼此關(guān)心，互相幫助的友愛關(guān)系。  
  其次我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境，開學(xué)初我們就為幼兒創(chuàng)設(shè)了可參與、可操作的環(huán)境，幼兒通過親手裝飾“我們的社區(qū)”、“海底世界”使幼兒明白墻飾中魅力的景色是自己親手制作的、不能隨意破壞，如有人破壞，應(yīng)及時(shí)制止，還有自然角的管理，今年我們請(qǐng)每位幼兒帶一種動(dòng)植物到幼兒園，上面協(xié)商名字及動(dòng)植物的飼養(yǎng)方法，幼兒通過親自管理，親自飼養(yǎng)，慢慢的幼兒知道了要關(guān)心我們班的一草一木，一桌一椅，在種植地里，通過一系列的勞動(dòng)，看到了大豆開花結(jié)果，幼兒更加愛護(hù)植物了，每天都要去看看它們，感受到成功的喜悅。通過建立平等、自由、合作的環(huán)境，萌發(fā)孩子們愛集體的情感，讓幼兒體驗(yàn)到集體生活的快樂。  
二、形成自我約束的行為  
  有了一個(gè)美的環(huán)境，幼兒體會(huì)到了集體生活的快樂后，漸漸的發(fā)現(xiàn)在集體中不能像家里一樣隨心所欲，必須受到集體規(guī)則的約束。我們平時(shí)注意點(diǎn)滴滲透，將教育滲透于各項(xiàng)活動(dòng)之中。當(dāng)全園活動(dòng)時(shí)我們向幼兒提出：我們代表大二班，我們不能比大一班差，大家會(huì)特別守紀(jì)律，當(dāng)有的幼兒不遵守規(guī)則時(shí)，大家會(huì)提醒他，當(dāng)國(guó)慶長(zhǎng)假勞動(dòng)節(jié)長(zhǎng)假時(shí)，幼兒會(huì)主動(dòng)把自然角的種植物帶回去飼養(yǎng)、管理等。節(jié)日過后，孩子們會(huì)捧來一盆盆生機(jī)盎然的職務(wù)，拿來一瓶瓶活蹦亂跳的小動(dòng)物。當(dāng)班上有人或老師幾天沒來了，孩子們會(huì)問這問那，或打個(gè)電話或上門探望。下載他們不但會(huì)關(guān)心別人，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的痛苦，還會(huì)想法設(shè)法的幫助比人減輕痛苦。  [媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道]
三、樹立關(guān)愛集體的責(zé)任心。  
  幼兒愛集體情感的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一蹴而就，必須在日常生活中，通過幼兒自身的體驗(yàn)以及教師家長(zhǎng)良好的情感的感染，方能形成。因此我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，力爭(zhēng)前后活動(dòng)有一定的聯(lián)系，讓幼兒通過多次感知，獲得積極、深刻的情感體驗(yàn)。首先，我們?cè)O(shè)立了組長(zhǎng)、值日生輪流制度，每周改進(jìn)一次，每次都把他們的照片貼在墻上，他們知道要記錄氣象記錄，要做值日生，要管理好一組幼兒。慢慢的，幼兒破壞環(huán)境時(shí)，他們會(huì)及時(shí)阻止；當(dāng)墻紙有破損時(shí)，他們會(huì)拿來膠帶紙把它粘好，激起了他們強(qiáng)烈的責(zé)任感。其次，我們還設(shè)立的好人好事欄，公布一周關(guān)心班級(jí)的幼兒名單。下學(xué)期我們改為爭(zhēng)做小雷鋒欄，把自己看到的小雷鋒說出來，把他們的照片貼起來，讓大家學(xué)習(xí)。慢慢地，孩子們把集體看成了自己的家，搭救都去關(guān)心它，為集體著想，玩具有人整理了，椅子再也不亂七八糟了，圖書破了有人補(bǔ)好了……最后我們還開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中懂得了“集體力量大”這一道理。新年時(shí)，我們開展了“過大年，吃餃子”活動(dòng)，幼兒通過合作包餃子，吃餃子，做游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)到合作、互助的樂趣。我們呢還開展了“穿鞋、穿衣”競(jìng)賽活動(dòng)，“迎六一、一家親”活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，加深了孩子對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系的理解，明白了要做好班級(jí)的事必須團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。我們?cè)谟變阂蝗丈�活中，循循善誘，用愛的乳汁點(diǎn)點(diǎn)滴滴地澆灌了孩子的心田，激發(fā)孩子們愛集體的情感，辛勤地澆灌，帶來了孩子們健康成長(zhǎng)的回報(bào)。