活動目標：

　　1、認識球和圓柱體，能說出它們的基本特征。

　　2、能觀察和比較球體和圓柱體的不同點。

　　3、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中接觸過球體和圓柱體的玩具，幼兒對所居住的城市（特別是較有名氣的建筑）有所了解。

　　2、物質(zhì)準備：教具——皮球一個，圓形紙片一張圓柱體積木一塊。

　　學(xué)具——圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等若干。學(xué)具——《幼兒用書》（P 9頁），幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　（一）你認識它們嗎？

　　教師：在這座城市里，要新建一幢樓房，工人叔叔需要這樣的一些材料，你們認識它們嗎？

　　教師出示球體和圓柱體，請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說所它們的名字。

　�。ǘ�）認識球體教師（出示皮球和圓形紙片）：它們一樣嗎？哪兒不一樣？

　　教師有意轉(zhuǎn)動皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什么方向看都是圓的。

　　為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滾動，圓紙片不可以。

　　師幼共同小結(jié)提升：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

　�。ㄈ�）認識圓柱體。

　　教師（出示圓柱體積木），它是球體嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發(fā)現(xiàn)它只能向一個方向滾動，不是往什么方向推都能滾動，并得出結(jié)論：它不是球體。

　　教師向幼兒介紹“它叫圓柱體”。引導(dǎo)幼兒觀察，并了解圓柱體上下兩個面是圓形，并且是一樣大小的。

　　師幼共同小結(jié)：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

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　　教師：工人叔叔需要這兩種材料做什么呢？我們來找一找房子的什么地方可能會用到這兩種材料。

　　引導(dǎo)幼兒找找教室以及幼兒園的建筑，哪兒像球體、哪兒像圓柱體。帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》（P9頁），先引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種立方體，講述立方體的名稱，并根據(jù)標記的提示，給立方體涂上相應(yīng)的顏色。再引導(dǎo)幼兒看圖說說，畫面上有什么？它們是用什么積木拼搭起來的？請你在標記旁邊記錄每一種積木的數(shù)量。