內(nèi)容與要求：

　　1、閱讀理解男孩給小老鼠吃餅干的一連串事情，發(fā)現(xiàn)事情之間存在的聯(lián)系和故事有序循環(huán)的關(guān)系。

　　2、觀察角色的表情和行為，合理猜測角色心理活動，體驗角色的心情變化。

　　活動準(zhǔn)備：Ppt、故事中的圖片、表情圖設(shè)計思路：

　　《綱要》中指出，幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實生活。所以在平時與孩子的接觸中發(fā)現(xiàn)，孩子在與同伴、老師、爸爸媽媽生活時，總會有一些情緒上的變化，而且變化是非常的明顯的，會有不同的心情出現(xiàn)，特別是大班的小朋友他們通過某件事情，會產(chǎn)生一些內(nèi)心的活動，對于我們班的孩子來說，他已經(jīng)能猜出他人的心情變化：是開心或悲傷，但是往往缺乏合理的推測而是通過表面的現(xiàn)象來判斷的，那是因為孩子在事情與事情之間還沒有建立起一定的聯(lián)系，而且有的時候事情還可以不停循環(huán)的繼續(xù)下去的，所以我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在合理半段角色心理活動的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)事物之間的有序聯(lián)系。

　　活動過程：

　　一、            引起興趣1、今天你們的心情怎么樣�。�

　　2、今天我?guī)�來了很多的表情圖，哪種表情能代表你的心情？

　　3、我?guī)�來了一個小男孩，他很開心，你們知道為什么嗎？

　　二、            理解故事師：原來這個小男孩有個小寶貝，他很喜歡和他在一起，會是誰呢？

　�。ㄒ唬├斫夤适碌那鞍攵尾シ呕脽羝�以及小圖片，幫助幼兒理解故事的發(fā)展1、小老鼠看到餅干會想到什么？

　　2、他還會想些什么？為什么？

　　3、你覺得小老鼠現(xiàn)在的心情是怎么樣的？

　　4、你覺得小老鼠會安靜下來嗎？

　　總結(jié)：要是你給老鼠吃餅干他會要——牛奶—吸管—紙巾—鏡子5、你覺得現(xiàn)在老鼠、小男孩的心情什么樣子的，你來找一找？

　�。ǘ�）理解故事的后半段1、你覺得還會發(fā)生什么事情，我們一起來看一看。（教師講故事）2、他畫完畫發(fā)生了一件什么事情？你來找一找3、如果有這么一只小老鼠，你想帶他回家嗎？

　　總結(jié)：床—膠帶……你發(fā)了什么秘密？

　�。ㄈ�）交流討論你覺得現(xiàn)在小男孩的心情是怎么樣的？為什么？

　　三、            活動延伸